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7 단원의 영역 평가 내용 관련 평가 평가 방법
학습 평가 차시 역량 3
관찰, 구술,
1. 자연수의 나눗셈을 이용하여 소수의 나눗셈을 할 수 있는가? 2~7
지필
관찰, 구술,
2. 각 자리에서 나누어떨어지는 (소수)÷(자연수)를 계산할 수 있는가? 2
지필

3. 각 자리에서 나누어떨어지지 않는 (소수)÷(자연수)를 계산할 수 3 관찰, 구술,
있는가? 지필

관찰, 구술,
내용 4. 몫이 1보다 작은 소수인 (소수)÷(자연수)를 계산할 수 있는가? 4~5
지필
5. 소수점 아래 0을 내려 계산해야 하는 (소수)÷(자연수)를 계산할 수 6 관찰, 구술,
있는가? 지필
6. 몫의 소수점 아래에 0이 있는 (소수)÷(자연수)를 계산할 수 있는 7 관찰, 구술,
가? 지필

관찰, 구술,
7. (자연수)÷(자연수)의 몫을 소수로 나타낼 수 있는가? 8
지필
1. (자연수)÷(자연수)와 (소수)÷(자연수)의 나누어지는 수와 몫을 2~7 관찰, 구술
비교하고 둘 사이의 관계를 파악하는 과정을 설명할 수 있는가?
2. (소수)÷(자연수), (자연수)÷(자연수)를 어림하는 과정을 통하여 2~8
계산 결과가 맞는지 확인할 수 있는가? 관찰, 지필

관찰, 구술,
3. 실생활에서 소수의 나눗셈을 어림하여 사용할 수 있는가? 2~8
교과 지필
역량 4. 스스로 수학적 사실을 추측하고 이를 설명하는 과정을 통하여 수학에 관찰, 구술,
자신감을 가질 수 있는가? 2~11 동료, 지필
5. 문제 해결 과정을 친구들과 함께 고민하고 해결해 보는 활동으로 9~11 관찰, 동료,
서로를 배려하고 존중하며 협력하는 태도를 실천할 수 있는가? 프로젝트

6. 각 차시를 공부하면서 발생한 결과물을 모은 후 그 내용을 확인하며 12 지필, 포트
공부한 내용을 정리할 수 있는가? 폴리오
문제 해결 추론 창의·융합 의사소통 정보 처리 태도 및 실천

168 수학 6-1 지도서

20개정_초등_지도서[613](163~208)_수정본OK.indd 168 2022. 4. 28. 오후 12:01