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8 과정 중심 평가 계획 - 6차시를 중심으로
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1. 목표 및 방법

평가 목표 • 소수점 아래 0을 내려 계산해야 하는 (소수)÷(자연수)를 계산할 수 있다.

평가 방법 관찰 평가, 지필 평가

교과 역량 문제 해결 추론 창의·융합 의사소통

2. 수업 과정 및 평가 과제

수업 설계 교수·학습 과정 과정 중심 평가 계획 평가 방법
• 배운 내용 상기 [선수 학습 확인] 관찰 평가,
- 지난 시간에 배운 몫이 1보다 작은 소수인 • 몫이 1보다 작은 소수인 (소수)÷(자연수) 지필 평가
도입
(소수)÷(자연수) 확인하기 를 계산할 수 있는가?
• 학습 내용 인식

• (소수)÷(자연수) 상황 인식하기
- 돗자리의 가로를 구하는 식 세우기
• 4.3÷2 계산하기 [평가 1] 관찰 평가,
- 4.3÷2의 몫을 어림하고 분수의 나눗셈으로 계산 • 소수의 나눗셈을 분수의 나눗셈으로 계산 지필 평가
하여 몫 구하기 하여 몫을 구할 수 있는가?
- 430÷2를 이용하여 4.3÷2를 계산하는 방법
전개
알아보기
- 4.3÷2를 세로로 계산하는 방법 알아보기
• 소수점 아래 0을 내려 계산해야 하는 (소수)÷(자연수) [평가 2] 관찰 평가,
의 계산 연습 • 소수의 나눗셈을 세로로 계산할 수 있는가? 지필 평가
- 소수점 아래 0을 내려 계산해야 하는
(소수)÷(자연수) 문제 해결하기

• 배운 내용 정리
정리
• 다음 학습 내용 안내

3. 소수의 나눗셈 169

20개정_초등_지도서[613](163~208)_수정본OK.indd 169 2022. 4. 28. 오후 12:01