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4 추론 창의·융합 의사소통 정보 처리 6 추론 창의·융합 의사소통 정보 처리
성취기준 6수05-04 성취기준 6수05-04 <지)단원숫자>

평가 목표 | 여러 가지 그래프를 비교하고 해석할 수 있다. 평가 목표 | 띠그래프와 원그래프를 해석할 수 있다.
채점 시 유의 사항 | 막대그래프와 원그래프를 비교하여 채점 시 유의 사항 | 띠그래프와 원그래프를 보고 알 수
다른 점을 썼을 경우 정답으로 인정한다. 있는 내용 2가지를 바르게 썼으면 정답으로 인정한다.

오답 유형 및 지도 사항 | 여러 가지 그래프의 특징을 비 오답 유형 및 지도 사항 | 띠그래프와 원그래프에 없는 내
교해 보고, 아침을 먹는 학생 수와 비율을 각각 막대그 용을 말하거나 바르게 해석하지 못할 경우 단일 항목끼
래프와 원그래프로 나타냈을 때의 장점이 무엇인지 확 리의 백분율값을 비교하거나 항목과 항목 사이의 백분
인하도록 지도한다. 율값을 비교하도록 한다.
교과 역량 교과 역량
주어진 그래프 해석을 통해 삶과 연관 짓도록 하고, 여러 가 사회 교과와 연계하여 우리나라의 수출 금액과 수입 금액
지 그래프를 비교하고 바르게 해석하고 이야기하는 과정에 비율 그래프를 해석할 수 있도록 하고, 다양한 사실을 찾아
서 창의·융합 능력, 추론 능력, 의사소통 능력, 정보 처리 능 발표하는 과정을 통해 추론 능력, 창의·융합 능력, 의사소통
력을 기를 수 있다. 능력, 정보 처리 능력을 기를 수 있다.

5 추론 정보 처리
성취기준 6수05-04

평가 목표 | 띠그래프와 원그래프를 해석할 수 있다. 전자 저작물 활용
오답 유형 및 지도 사항 | 원그래프를 보고 수출 금액이 영상(만화) 자료 수록
가장 많은 품목과 비율을, 띠그래프를 보고 수입 금액이
가장 많은 품목과 비율을 찾을 수 있도록 지도한다.

302 수학 6-1 지도서

20개정_초등_지도서[615](257~302)_수정본OK.indd 302 2022. 5. 2. 오후 2:05