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수업 흐름

도입 진단 평가
1. 넓이가 더 넓은 것의 기호를 써
• 5학년 때 배운 단위를 사용한 넓이 비교 내용을 상기할 때 진단 평가 를 활용할 6
보세요.
수 있다.
• 모둠 친구들과 풍선을 불고 풍선의 크기를 비교하며 차시 학습 목표와 학습할
가 나
내용을 안내한다.

о ա 가
전개

➊ 상자를 맞대어 부피 비교하기 추론 의사소통
• 입체도형이 공간에서 차지하는 크기를 부피라고 해요. 세 상자의 부피를 비
교하려고 해요. 어떻게 비교할 수 있을까요?
- 눈으로 보고 비교합니다.
- 직접 맞대어 비교합니다.
• 준비물을 사용하여 직육면체 모양의 상자를 만들어 보세요.

- (준비물과 접착테이프를 사용해 직육면체 모양의 상자를 만든다.)
• 세 상자를 서로 맞대어 부피를 비교해 보세요. 어느 상자의 부피가 가장 작은
가요?
- 다 상자의 부피가 가장 작습니다.
• 그렇게 생각한 이유를 이야기해 보세요.
- 직접 맞대었을 때 모든 면의 넓이가 더 작기 때문입니다.
• 가 상자와 나 상자의 부피를 맞대어 비교할 수 있나요?
- 부피를 맞대어 비교하기 어렵습니다.
• 그렇게 생각한 이유를 이야기해 보세요.

- 맞대었을 때 모든 면의 넓이를 비교하기 어렵습니다.
• 맞대어 비교하기 어려운 상자의 부피를 어떻게 비교하면 좋을지 이야기해 보
세요.
- 모양과 크기가 같은 물건으로 똑같이 쌓아 개수를 비교합니다.
과정 중심 평가 방안 (탐구)
➋ 단위를 사용하여 부피 비교하기 추론 의사소통 평가 방법 | 관찰
• 가 상자, 나 상자의 부피와 똑같게 지우개를 쌓았어요. 가에 쌓은 지우개는 모 학습 정보 지도 방안 예시
두 몇 개인가요? 길이를 비교하기 위해
단위길이를 사용하거
- 9개입니다.
지우개나 쌓 나 직사각형의 넓이를
• 나에 쌓은 지우개는 모두 몇 개인가요? 기나무를 사 비교하기 위해 임의의
- 8개입니다. 용하여 두 정사각형을 사용했던
직육면체의 경험을 떠올리게 한다.
• 가와 나 중에서 부피가 더 큰 것은 어느 것인가요? 부피를 비교 부피도 마찬가지로
- 가입니다. 하지 못하는 지우개 또는 쌓기나무
경우 의 개수로 비교할 수
• 부피를 재는 단위로 사용할 수 있는 물건에는 무엇이 있을까요? 있음을 유추하도록
- 낱개 모형, 연결큐브, 쌓기나무 등이 있습니다. 안내한다.

6. 직육면체의 겉넓이와 부피 323

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