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수업 전 확인 문제 수업 일자 숙제
1. 도형을 시계 방향으로 180°만큼 돌리 2. 삼각기둥의 밑면과 옆면은 각각 어떤
고 오른쪽으로 뒤집은 도형을 그려 보 도형인가요?
세요.

답 답 밑면: 삼각형, 옆면: 직사각형
1 어느 방향에서 보았는지 알아봐요 놀이 기구를 본 방향 알아보기 추론 | 창의·융합 | 의사소통 | 정보 처리 2 주어진 물체를 다양한 방향
『수학 익힘』 24~25쪽
교과 역량

● 장난감 놀이 기구를 위에서 본 모습입니다. 어느 방향에서 찍은 사진인지
●
정에서 추론 능력을 기를 수
기호를 찾아 써 보세요. 에서 본 모양을 추론하는 과
있고, 이를 다른 사람들에게
사진기로 저금통을 여러 방향에서 찍고 있어요. 가 설명하며 의사소통 능력을
기를 수 있다. 이때 실생활의
사진 속 저금통은 어떻게 보일까요? 소재를 제공하면서 수학과
가 실생활의 경험을 연결하여
문제를 해결하게 되므로 창
나
의·융합 능력을 기를 수 있
나 라
다. 또한 이 과정에서 적절한
자료와 정보를 탐색하고 수
집하여 분석하게 되므로 이
를 통해 정보 처리 능력을 기
나 다 를 수 있다.
다

이런 활동을 할 수 있어요
다 가 라
하늘 위에서 본 우리 학교
① 우리 학교 주변 항공
사진을 준비한다.
② 항공 사진을 보고 우
리 학교의 위치를 찾
저금통을 본 방향 알아보기 아본다.
③ 우리 학교를 위에서
● ● 각 방향에서 봤을 때 저금통이 어떻게 보일지 이야기해 보세요. 본 모습을 관찰한다.
 가 방향에서는 저금통의 동전 넣는 곳이 보일 것 같습니다.
나 방향에서는 저금통의 얼굴이 보이고 다 방향에서는 꼬리가 보일 것 같습니다. ● ● 여러 방향에서 찍은 사진을 보고 알게 된 점을 이야기해 보세요.

 같은 물체도 보는 방향에 따라 다르게 보입니다.
● ● 어느 방향에서 찍은 사진인지 위 그림에서 기호를 찾아 써 보세요.

1 물병 2개의 사진을 2장씩 찍었습니다. 같은 물병을 찍은 사진끼리 짝 지어 보세요. 과정 중심 평가 방안
가와 라, 나와 다
추론
창의·융합 가 나 다 라
정보 처리

나 가 다

36 수학 6 - 2 2. 공간과 입체 37
형성 평가

20개정_초등_수학[622](033~056)_수정본OK.indd 36-37 2022. 6. 21. 오후 5:53

20개정_초등_교사용_수학[622](033~056)_사교.indd 37 2022. 7. 4. 오후 6:23