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7 단원의 영역 평가 내용 관련 평가 평가 방법
학습 평가 차시 역량 3
1. 소수의 나눗셈에서 나누는 수를 자연수로 바꾸어 계산하는 원리를 2~8 관찰, 구술,
이해하는가? 지필
관찰, 구술,
2. (소수 한 자리 수)÷(소수 한 자리 수)를 계산할 수 있는가? 2~3
지필

관찰, 구술,
3. (소수 두 자리 수)÷(소수 두 자리 수)를 계산할 수 있는가? 4~5
내용 지필
관찰, 구술,
4. 자릿수가 다른 (소수)÷(소수)를 계산할 수 있는가? 6
지필

5. (자연수)÷(소수)를 계산할 수 있는가? 7 관찰, 구술,
지필
6. 나누어떨어지지 않는 나눗셈의 몫을 반올림하여 나타낼 수 있는가? 8 관찰, 지필

1. 소수의 나눗셈에서 나누는 수를 자연수로 바꾸어 계산하는 원리를 2~8 관찰, 구술
설명할 수 있는가?
2. (소수)÷(소수)의 계산 결과를 어림하는 과정을 통하여 계산 결과가 6~8 관찰, 지필
맞는지 확인할 수 있는가?

관찰, 구술,
3. 실생활에서 소수의 나눗셈을 어림하여 사용할 수 있는가? 6~10
지필
교과
역량 4. 스스로 수학적 사실을 추측하고 이를 설명하는 과정을 통하여 수학 2~10 관찰, 구술,
에 자신감을 가질 수 있는가? 지필

5. 문제 해결 과정을 친구들과 함께 고민하고 해결해 보는 활동을 통하 2~10 관찰, 구술,
여 서로를 배려하고 존중하며 협력하는 태도를 실천할 수 있는가? 지필

6. 각 차시를 공부하면서 발생한 결과물을 모은 후 그 내용을 확인하며 11 자기, 지필,
공부한 내용을 정리할 수 있는가? 포트폴리오

문제 해결 추론 창의·융합 의사소통 정보 처리 태도 및 실천

182 수학 6-2 지도서

20개정_초등_지도서[623](177~216)_수정본OK.indd 182 2022. 4. 28. 오후 12:34