Page 85 - ele_maths_3-1_teacher

수업 전 확인 문제 수업 일자 숙제
1. 계산해 보세요. 2. 안에 알맞은 수를 써넣으세요.
3 2 6 1 42\3=
\ 4 \ 5
53\2=
답 126, 106
답 128, 305

『수학 익힘』 52~53쪽
(두 자리 수)\(한 자리 수)를 한 봉지에 16개씩
초콜릿을
계산해요 (4) 4봉지에 담았어요.

4

16\4 계산하기 문제 해결 | 추론 | 의사소통
1 16×4는 얼마쯤일지 어림해 보세요.  80쯤 4 16\4를 계산하는 방법을 알아보세요. 교과 역량
수 모형으로 16\4를 알아
2 수 모형으로 16\4를 알아보세요. 보는 과정에서 이 10개
2
가 넘으면 어떤 모형으로 바
1 6 꾸어야 하는지 생각해 보며
추론 능력을 기를 수 있다.
\ 4 계산 원리를 형식화하여 표
현하는 과정에서 의사소통
4 능력을 기를 수 있다.

1 6
\ 4
10\4= 40 6\4= 24
2 4 2
1 6
4 0
\ 4
6 4
6 4
3 16×4는 얼마인지 구하고, 어림한 값과 비교해 보세요.

16 × 4 = 64 5 계산하는 방법을 이야기해 보세요.
 4를 6과 1에 곱합니다. 이때 4를 일의 자리 수 6과 곱하면 24이므로 2를
십의 자리 계산 1\4에 더합니다.
1 계산해 보세요. 2 꿀떡을 한 접시에 13개씩 담았습니다. 접시 6개에 담은 꿀떡은 모두 몇 개

문제 해결 인가요?
2 8 3 5 1 2
창의·융합
\ 3 \ 2 \ 9
식 13×6=78
8 4 7 0 1 0 8
답 78 개
17×5=85 23×4=92 49×2=98

84 수학 3 - 1 4. 곱셈 85
형성 평가

20개정_초등_수학[314](075~094)-심사본OK.indd 84-85 2020. 11. 21. 오후 7:23

20개정_초등_교사용_수학[314](075~094)_1차OK.indd 85 2021. 5. 27. 오전 10:08