Page 13 - ele_maths_3-2_teacher

학습 목표 수업 전 확인 문제 수업 일자 숙제
2차시 올림이 없는 (세 자리 수)\(한 자리 수)의 계산 원리와 형식을 이해하고 계산할 수 있다. 1. 빈 곳에 알맞은 수를 써넣으세요. 2. 계산해 보세요.
12 3 2 6 8
×2
×2
\ 4 \ 3
20
답 128, 204
답 40, 80
준비물
수 모형
『수학 익힘』 8~9쪽
(세 자리 수)×(한 자리 수)를
교수·학습 과정안
수업 PPT 4 123\3을 계산하는 방법을 알아보세요. 1 과정 중심 평가 방안
계산해요 (1)
Tip
문제 상황을 식으로 나타내 1 2 3 1 2 3 1 2 3
고 해결하는 과정을 통해 수
학의 실용적 가치를 인식할 \ 3 \ 3 \ 3
수 있도록 지도한다. 방울토마토를 한 상자에 123개씩 담았어요.
계산 원리와 형식을 지도하 9 6 9 3 6 9
기 전에 학생 스스로 여러 가 3상자에 담은 방울토마토의 수를 구하는
지 방법으로 계산하게 하고,
자신의 방법을 친구들에게 식을 써 볼까요? 5 계산하는 방법을 이야기해 보세요.
설명하게 한다. 123\3  3을 일의 자리 수 3과 곱하여 9를 쓰고 십의 자리 수 2와 곱하여 6을 쓴
다음 백의 자리 수 1과 곱하여 3을 씁니다.
Tip
실생활 소재를 활용하여 (세 123×3 계산하기 준비물 1, 2 문제 해결 | 추론 | 의사소통
자리 수)\(한 자리 수)의 필 1 계산해 보세요. Tip
요성을 인식할 수 있도록 하
고, 그것을 계산하는 방법을 1 수 모형으로 123을 3번 놓아 보세요. 2 0 0 3 1 4 1 0 2 올림이 없는 (세 자리 수)\
알아보도록 한다. (한 자리 수)의 계산 방법을
\ 4 \ 2 \ 3 이해하여 여러 문제를 능숙
하게 계산할 수 있는지 관찰
교과 역량 8 0 0 6 2 8 3 0 6 하며 지도한다.
수 모형으로 이해한 수학적 2 수 모형으로 123\3을 알아보세요.
원리를 형식화하는 과정에서 442\2=884 110\7=770 321\3=963
논리적으로 사고하는 추론
능력을 기를 수 있다.
계산하는 과정과 방법을 친
구들에게 이야기하는 과정에 2 빈칸에 두 수의 곱을 써넣으세요.
서 의사소통 능력을 기를 수 1 2 3
있다. \ 3
3\3= 9
212 3 403 2
9
20\3= 60
636 806
6 0
100\3= 300
3 0 0

3 6 9
3 공깃돌이 한 통에 112개씩 들어 있습니다. 4통에 들어 있는 공깃돌은 모두
문제 해결 몇 개인가요?
창의·융합
3 123×3은 얼마인지 구해 보세요. 식 112×4=448

123 \ 3 = 369 답 448 개

12 수학 3 - 2 1. 곱셈 13

형성 평가

20개정_초등_수학[321](009~034)심사본-OK.indd 12-13 2020. 11. 20. 오후 5:20