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10차시 성취기준
10 4수02-04 구체물이나 평면도형의 밀기, 뒤집기, 돌리기 활동을 통하여 그 변화를 이해한다.
4수02-05 평면도형의 이동을 이용하여 규칙적인 무늬를 꾸밀 수 있다.

준비물
자
문제 로
마무리 도움이 필요하면 쪽을 공부해요! 5 모양을 이용하여 규칙적인 무늬를 만들었습니다. 빈칸을 채워 무늬를
수업 PPT

완성하고, 무늬가 만들어진 규칙을 써 보세요. 106쪽
평면도형 밀기
오답 유형 및 지도 사항 1 도형을 오른쪽으로 밀었을 때의 도형에 표 하세요. 90쪽 4
평면도형을 밀었을 때 방향, 4수02-04
크기, 모양 등이 변하지 않는 추론
다는 사실을 바르게 이해하
지 못한 경우 평면도형을 밀 ? ?
면서 방향, 크기, 모양 등을
관찰하는 활동을 다시 해 보
도록 한다.
( ◯ ) ( )

평면도형 뒤집기
오답 유형 및 지도 사항 2 도형을 왼쪽으로 뒤집었을 때의 도형을 그려 보세요. 94쪽
공간 추론으로 도형의 이동 4수02-04
을 표현하기 어려워하는 학 추론 
생의 경우에는 투명 필름에 규칙 모양을 계속 밀어 한 줄을 만들고, 다음 줄에는 모양을 오른쪽
본을 뜨고 평면도형을 직접
이동시켜 결과를 확인하고 으로 뒤집은 모양으로 계속 밀었습니다.
그리도록 지도한다. 그리고 난 후 첫째 줄과 둘째 줄 모양을 반복했습니다.

평면도형 돌리기
오답 유형 및 지도 사항 3 움직인 방법이 되도록 알맞은 말에 표 하고 안에 알맞은 수를 써넣으세요. 6
방향을 정확히 표현하지 못 98쪽 어떤 도형을 시곗바늘이 돌아가는 방향으로 180。만큼 돌린 뒤 오른쪽으로 뒤집은
한 학생의 경우 평면도형의 4수02-04 도형입니다. 움직이기 전 도형을 그려 보세요. 102쪽
돌리기에서 다루었던 방향 추론
내용을 상기시킨다. 의사소통  시곗바늘이 ( 돌아가는, 돌아가는 반대 )
돌리는 방향에 맞게 돌리기
각도( 。 )를 쓰지 못한 경우 방향으로 90 。 만큼 돌렸습니다.
평면도형의 변화를 학생이
구체물을 직접 조작하여 이
해하도록 지도한다. 움직이기 전 움직인 후
교과 역량
움직이기 전과 후의 도형을 평면도형 뒤집고 돌리기 움직이기 전 움직인 후
보고 움직인 방법을 생각해 4 도형을 뒤집고 돌렸을 때의 도형을 각각 그려 보세요. 102쪽
보면서 추론 능력을 기를 수 4수02-04
있고, 그 방법을 설명하는 과 추론 해당하는 곳에 색칠해요.
정에서 의사소통 능력을 기 최 고야 잘 했 어 아 쉬 워
를 수 있다.
확인해요 1 마지막 문제까지 열심히 풀었나요?
오답 유형 및 지도 사항
2 도움이 필요한 부분을 다시 공부했나요?
공간 추론으로 도형의 이동
을 표현하기 어려워하는 학
생의 경우에는 투명 필름에
본을 뜨고 평면도형을 직접 110 수학 4 - 1 4. 평면도형의 이동 111
이동시켜 결과를 확인하고
그리도록 지도한다.

20개정_초등_수학[414](087~112)(심사본)-OK.indd 110-111 2020. 11. 23. 오후 5:37

20개정_초등_교사용_수학[414](087~112)_1차OK.indd 110 2021. 5. 27. 오전 10:27