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수업 일자 숙제

만화

『수학 익힘』 23쪽

놀이를 하면서 공부했던 내용을 떠올려 보세요. 만화를 보면서 앞으로 공부할 내용을 알아보세요. Tip
단원 학습에 대한 동기 부여
1 설명이 맞으면 , 틀리면 에 있는 글자를 고릅니다. 2 및 관심과 호기심을 유발하
기 위하여 가능한 다양한 의
2 숨어 있는 낱말을 찾습니다. 견을 수용하고 허용적인 분
입을 크게 벌린
위기에서 의견을 제시할 수
물고기를 그렸어!
있게 격려한다.
1 2

한 점에서 그은
직각이 있는 사각형은
두 반직선으로 이루어진
직사각형입니다.
도형은 각입니다.

내가 더 큰 내가 그린 물고기 입이
물고기를 그렸으니까 본학습 내용 확인
무 소 금 당 벌어진 정도가 더 크네. 물고기가 커야
입도 더 크지! 입이 더 큰 거야. Q 쌍둥이는 무엇을 하고 있나요?
A 그림을 그리고 있습니다.
내 물고기 입이 더 커. Q 쌍둥이는 각각 무엇을 그렸나요?
3 4 내 물고기 입이 A 입을 크게 벌린 물고기를 그렸습
더 크다고.
니다.
A 큰 물고기를 그렸습니다.
한 점에서 시작하여 Q 쌍둥이가 그린 그림 중 어느 물고기
두 점을 곧게 이은 선을 의 입이 더 크다고 생각하나요?
한쪽으로 끝없이 늘인 곧은
선분이라고 합니다. A (각자의 생각을 자유롭게 이야기한
선을 반직선이라고 합니다. 다.)
Q 누가 입이 더 큰 물고기를 그렸는지
고민하고 있는 쌍둥이에게 아빠가 하
각도기를 사용하면 신 말씀은 무엇인가요?
각의 크기를 정확하게 A 각도기를 사용하면 각의 크기를 정
벌 쟁 레 이 잴 수 있단다. 확하게 잴 수 있다고 하셨습니다.
Q 입이 벌어진 정도를 비교하여 입이
더 큰 물고기를 찾아 보세요.
A (입을 더 크게 벌린 물고기를 찾는
다.)
Q 이번 단원에서는 어떤 내용을 공부할
1 2 3 4 것 같나요?
A 각의 크기를 비교하는 것을 배울
무 당 벌 레 아빠한테 것 같습니다.
여쭤보자! 각도기가 뭐죠? A 각도기에 대해 공부할 것 같습니다.

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