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과학적 사고력 과학적 탐구 능력

3 다음은 물방울 구슬을 만드는 과정을 순서대로 나열 평가 길잡이

한 것입니다. 물음에 답해 봅시다.
평가 목표 1
(가) (나) • 서로 다른 물질을 섞었을 때 물질을 섞기 전과 섞은 후
젖산 단원
칼슘 의 변화를 관찰하여 어떤 성질이 달라졌는지 설명할
알긴산
나트륨 수 있다.
평가 방법 및 유의점
• 물방울 구슬을 만드는 물질을 관찰하고, 이 물질들을
(다) (라)
알긴산 나트륨을 물방울 구슬 섞어 물방울 구슬을 만드는 과정에서 물질의 성질 변
녹인 물
화를 설명하는 것을 평가하도록 한다.
과학과 핵심역량 평가기준

과학적 탐구 능력과 과학적 사고력을 바탕으로 서
젖산 칼슘을 녹인 물
로 다른 물질을 섞었을 때 물질을 섞기 전과 섞은

⑴ 위 (가)에서 알긴산 나트륨과 물을 섞은 후 물질의 상
후의 변화를 관찰하고, 물질을 섞기 전과 섞은 후
성질을 설명해 봅시다. 성질의 변화를 설명하였다.

⑵ 위 실험에서 물질을 섞기 전과 섞은 후 물질의 성 과학적 사고력을 바탕으로 서로 다른 물질을 섞었
질에는 어떤 변화가 나타나는지 설명해 봅시다. 중 을 때 물질을 섞기 전과 섞은 후의 변화를 설명하
려고 노력하였다.
예시 답안
교사의 안내에 따라 서로 다른 물질을 섞었을 때
⑴ 투명하며, 손으로 만지면 약간 끈적끈적하다. 알긴산 나트륨 하

물질을 섞기 전과 섞은 후의 변화를 관찰하였다.
이 눈에 보이지 않는다.
⑵ 물질이 가지고 있던 색깔, 모양, 손으로 만졌을 때의 느낌 등

의 성질이 변한다.

과학적 문제 해결력 과학적 의사소통 능력

4 다음은 학생이 설계한 필통의 모습입니다. ( )
평가 길잡이
안에 들어갈 알맞은 물질을 쓰고, 그렇게 생각한 까닭
평가 목표
을 설명해 봅시다.
• 설계한 물체의 기능과 물질의 성질을 관련지어 설명할
수 있다.

평가 방법 및 유의점
• 물체의 기능에 알맞은 성질의 물질을 선택하고, 그 까
닭을 설명할 수 있는지 평가한다.
과학과 핵심역량 평가기준
필통을 바닥에 떨어뜨려도 연필심이 부러지지 않
게 필통의 바닥을 ( )(으)로 만들었다. 과학적 문제 해결력과 과학적 의사소통 능력을 바
상 탕으로 물체의 기능에 알맞은 성질의 물질을 선택
하고, 그 까닭을 설명하였다.
예시 답안
과학적 문제 해결력을 바탕으로 물체의 기능에 알맞은
고무, 고무는 충격을 잘 흡수하고 탄력이 있기 때문이다. 중
물질을 선택하고, 그 까닭을 설명하려고 노력하였다.
하 물체의 기능에 알맞은 성질의 물질을 선택하였다.

1. 물질의 성질 175