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2 12 차시 『과학』 70 쪽~71 쪽

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자석에 붙는 물체 철로 된 물체는 자석에 붙습니다. 그러나 종이, 고무, 나무, 유리,
자석의
플라스틱 등으로 된 물체는 자석에 붙지 않습니다.
성질 왜 우리만
자석에 붙지? 의자나 가위처럼 한 물체에서도 자석에 붙는 부분과 붙지 않는
부분이 모두 있을 수도 있습니다.
여러 가지 물체 중에는 자석에 붙는
자석에 붙는 물체
물체도 있고, 자석에 붙지 않는 물체도 자석에 붙지 않는 물체
있습니다. 자석에 붙는 물체의 공통점은
무엇일까요?
철 집게
용수철 고무지우개
활동 자석에 붙는 물체 이름으로 빙고 놀이 하기 종이 빨대
사고 의사
소통
철 클립
나무 블록
안전 자석에 붙는 물체 이름으로 빙고 놀이를 하고, 자석에 붙는 물체의 공통점은
물체의 뾰족한 부분에 손을 무엇인지 이야기해 봅시다.
다치지 않게 주의해요.
도우미
『실험 관찰』 81 쪽에 있는 준비물 ( )의 빙고 판 ( )의 빙고 판 ( )의 빙고 판 ( )의 빙고 판 의자의 앉는 부분은
빙고 판을 사용해요. 자석에 붙지 않습니다.
빙고 판 필기도구
1 빙고 판의 빈칸에 자석에 붙는 물체 이름을 써 빙고 판을 완성합니다. 가위의 손잡이 부분은
자석에 붙지 않습니다.
2 한 사람이 자석에 붙는 물체 이름을 말하면 나머지 사람들은 그 물체에
○표를 합니다.
가위
3 순서대로 과정 2 를 반복하여 가로, 세로, 대각선 중 한 줄에 모두 ○표를
하면 “빙고”를 외칩니다. 의자의 다리 부분은
자석에 붙습니다.
4 놀이가 끝나면 자석에 붙는 물체의 공통점은 무엇인지 이야기합니다. 의자 가위의 날 부분은
자석에 붙습니다.
철 못 책상 머리핀 철사 소화기 의자
확인해요 음료수 캔
빵 끈 가위 철 클립 철 클립 가위 빵 끈
1 ( )(으)로 된 물체는 자석에 붙습니다.
철사 의자 용수철 철 집게 옷핀 바늘
2 사고 오른쪽과 같은 음료수 캔에 막대자석을 대 보았더니 막대자석이
붙지 않았습니다. 그 까닭은 무엇인지 설명해 봅시다.
막대자석
70 1 자석의 성질 71 71
70 3. 자석의 이용
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차시 운영 방안
수업 전 확인 사항
학습 목표 • 70`쪽 활동 준비물은 아래와 같이 준비한다.
• 자석에 붙는 물체와 자석에 붙지 않는 물체를 분류할 수
개인별 빙고 판(『실험 관찰』 81 쪽), 필기도구
있다.
• 자석에 붙는 물체의 공통점을 설명할 수 있다. • 학생들이 물체를 살펴보며 빙고 놀이를 할 수 있게 용수
차시 수업 전개도 철, 철 집게, 철 클립, 가위, 종이 빨대, 고무지우개, 나무
이 차시는 자석에 붙는 물체를 탐색한 내용을 정리하는 블록 등을 준비할 수 있다. 이때 철 집게, 철 클립, 가위
경험 학습 모형을 적용할 수 있다. 등 날카로운 물체에 찔리지 않도록 주의하게 한다
• 일반적으로 가위의 날 부분은 철로, 손잡이 부분은 플라
•자석에 붙는 물체 알아보기
자유 탐색 • [활동] 자석에 붙는 물체 이름으로 빙고 놀이 스틱으로 만들어졌지만 날 부분과 손잡이 부분은 다양한
(20 분) 물질로 만들 수 있다. “철로 된 부분만 자석에 붙는다.”를
하기
관찰하기 위해 날 부분은 철로, 손잡이 부분은 플라스틱
탐색 결과
발표 자석에 붙는 물체의 공통점 이야기하기 으로 된 가위를 사용한다.
(5 분)
• 자석에 붙는 물체와 자석에 붙지 않는 물체
교사의
안내에 따른 알아보기 핵심역량 활동
탐색 • 자석에 붙는 부분과 자석에 붙지 않는 부분이
(10 분) 모두 있는 물체 알아보기 • 과학적 사고력 자석에 붙는 물체가 가지는 공통점을 생각하
는 과정에서 과학적 사고력을 기른다.
탐색 결과
정리 자석에 붙는 물체의 성질 정리하기 • 과학적 의사소통 능력 자석에 붙는 물체의 공통점을 이야기하
(5 분) 는 과정에서 과학적 의사소통 능력을 기른다.

250 3. 자석의 이용