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• 실험실 안전 수칙, 여러 가지 실험 기구, 실험 기구 사용 방법
탐구할 때 등을 함께 모아 구성
알아야 할 것 • 실험실 안전 수칙 약속 카드는 탐구를 시작하기 전 숙지하도록
구성

• 단원별로 중단원명과 소단원명을 제시하여 학습자의 호기심
단원 도입
유발

• 탐구에서 ‘결과를 정리해요’의 답을 기록하는 공간으로 구성
• 과도한 학습 부담을 주지 않도록 학습자의 입장을 고려하여
대
다양한 도움 요소와 장치 삽입
단 탐구
• 초점적 질문을 활용해 질문 의도가 쉽게 이해되도록 구성
원
• 스스로 평가해요’를 통해 탐구 내 성취기준 달성 여부를 스스
‘
로 점검할 수 있도록 구성

• 핵심 개념의 학습 여부를 확인할 수 있는 평가 문항 구성
문제로 닫기
• 탐구 수행 정도를 확인하여 서술하는 문항 포함

• 탐구 활동할 때 사용하는 뜯기 자료, 붙임딱지 등을 구성
꾸러미
• 활동 결과를 정리할 때 활용

▲ 『실험 관찰』 교과서의 구성

탐구할 때 알아야 할 것

탐구를 수행하기 전에는 실험실에서 지켜야 할 안전 수칙, 사용하는 실험 기구의 이름,
실험 기구의 올바른 사용 방법 등을 반드시 숙지해야 한다. 안전한 실험 환경을 조성하기 위
해 관련 내용을 『과학』 교과서의 부록인 아닌 『실험 관찰』 교과서에 구성하였다.

단원 도입
단원별로 중단원명과 소단원명을 제시하였다.

탐구
① 『실험 관찰』 교과서의 질문은 『과학』 교과서 내 탐구의 ‘결과를 정리해요’와 질문이 동일하

다. 답을 써야 하는 질문을 학습자 수준을 고려하여 명확히 제시함으로써 질문의 의도를 알
고 결과를 글과 그림으로 자유롭게 정리할 수 있다. 과도한 학습 부담을 주지 않도록 붙

임딱지를 활용하여 답을 완성하거나, 부분 문장 쓰기 등도 함께 구성하였다. 이를 통해 탐
구별 지식 평가가 가능하다.
② ‘스스로 평가해요’는 탐구별 성취기준을 달성했는지 점검해 볼 수 있도록 제시하였다. 학습

목표에 도달하기 위한 평가 영역은 태도 평가, 탐구 평가 순으로 구성하였다.

42 과학과 교육과정