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개발 과정에서는 현장성을 확보하기 위해 연구, 집필, 검토에 현장 교사를 직접 참여시켜
실제 수업에 적합한 교과용 도서가 되도록 하였다. 학습자 중심의 적절한 편집과 디자인적

구성을 고려하여 가독성과 학습 효과를 높이도록 하였다. 그림, 사진, 삽화, 만화 등은 학습
자가 이해하기 쉽고 즐겁게 학습할 수 있도록 구성하였다.

2 과학과 교과용 도서 구성

1 『과학』 교과서의 구성

대단원 내에서는 성취기준별로 중단원을 구분하였다. 중단원에는 성취기준에 따른 핵심
개념과 (탐구) 기능을 포함하여 1`개￣6`개의 소단원을 구성하였다. 단원의 시작은 활동으로
열고, 단원의 마지막은 놀이 활동으로 마무리하였다.

• 대단원명과 중단원명을 제시
단원 도입
• 중단원별 소단원명을 제시하며 학습 목표를 인지

• 단원 내용과 관련된 다양한 활동으로 흥미 유발
단원 열기
• 실생활과 관련된 소재를 이용하여 과학에 관한 호기심 유발

소단원
• 도입: 실생활 관련 경험적 질문을 통해 소단원별 학습 목표에
접근
• 도입 만화: 도입 질문과 관련된 만화로 학습 호기심 유발
• 탐구, 활동: 다양한 탐구와 활동 구성
• 마무리: 스스로 확인해요
대 중단원 • 보조 단 도우미: 학습할 때 도움이 되는 다양한 도움 요소
단
원 창의 융합
• 과학자, 과학사, 최신 과학 동향, 첨단 과학, 실생활 등 단원별
관련 읽기 자료
• 글쓰기, 만들기, 그리기, 설계하기 등 다양한 교수·학습 방법
을 활용한 활동 구성

• 놀이로 정리해요: 단원에서 학습한 개념으로 친구와 함께 문
제를 내고 답을 말하며 재미있게 마무리하는 놀이 학습
재미있게 닫기
• 개념을 정리해요: 단원에서 학습한 개념으로 빈칸을 완성하
는 마무리 복습용 놀이 학습

체험 활동 가요! • 단원과 연관된 야외 및 현장 체험 관련 소재 구성
꿈을 찾아가요! • 체험 이외에도 진로와 직업 관련 소재 구성

▲ 『과학』 교과서의 구성

2. 교과용 도서 편찬 방향 39