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(나) 성취기준 해설
• 4과15-02 전등과 물체 사이의 거리에 따른 그림자의 크기 변화를 관찰하는 활동에서

물체와 스크린 사이의 거리는 고정시켜 놓고 전등의 위치만 바꾸는 것을 기본으로 하여
실험하도록 하고, 추가적으로 물체와 스크린 사이의 거리를 변화시키는 것을 할 수 있다.
이 성취기준에서는 변인의 조작에 따른 변화의 규칙성을 정성적으로 파악하는 능력을
함양하는 데 중점을 준다.
• 4과15-03 실물과 평면거울에 비친 모습을 비교함으로써 거울이 빛을 반사시키는 성질이
있음을 이해한다. 빛이 반사되어 나타나는 현상임을 주목하되 빛의 반사 법칙은 다루지

않도록 한다.

(다) 교수·학습 방법 및 유의 사항
• 이 단원에서는 관찰 사실에 근거한 논리적인 추리를 해야 하므로 실험 활동뿐만 아니라

토의, 추리 활동을 많이 할 수 있도록 지도한다.
• 전등을 이용하는 실험에서는 가능한 크기가 작은 전등을 사용하는 것이 좋다.
• 이 단원은 초등학교 5￣6학년군의 ‘빛과 렌즈’, 중학교 1￣3학년군의 ‘빛과 파동’과 연계
된다.

(라) 평가 방법 및 유의 사항
• 학생의 사고 과정이나 추리 능력을 평가하기 위해서는 선다형 문항보다는 학생들이 빛의
진행 경로를 그려 보도록 하는 서답형 문항을 활용한 평가가 바람직하다.

• 전등과 물체 사이의 거리에 따른 그림자의 크기 변화를 관찰하는 활동에서는 변인을
조작하는 능력을 관찰 평가로 실시할 수 있다.

(16) 지구의 모습
이 단원에서는 우리가 살고 있는 지구의 모양과 땅, 바다, 공기에 대한 특징을 이해하고,
이를 지구의 위성인 달과 비교함으로써 지구에 대한 호기심과 관심을 갖도록 한다. 여러 가지
자료를 조사하여 지구의 모양과 표면의 모습을 알고, 지구의 바다와 지구를 둘러싼 공기를

이해하도록 한다. 또, 달과 비교하여 지구가 생명이 살 수 있는 소중한 곳임을 인식하도록 한
다. 아울러 지구와 달을 관찰하는 학습을 통하여 학생들이 천체에 흥미를 가지고 탐구하려는
태도를 갖도록 한다.

• 4과16-01 지구와 관련된 자료를 조사하여 모양과 표면의 모습을 설명할 수 있다.
• 4과16-02 육지와 비교하여 바다의 특징을 설명할 수 있다.
• 4과16-03 지구 주위를 둘러싸고 있는 공기의 역할을 예를 들어 설명할 수 있다.
• 4과16-04 달을 조사하여 모양, 표면, 환경을 이해하고 지구와 달을 비교할 수 있다.

1. 2015 개정 교육과정 35