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(12) 혼합물의 분리

이 단원에서는 혼합물을 구성하는 물질의 특성을 이용하여 혼합물을 분리하는 기초적인
방법을 학습하도록 한다. 이를 통하여 혼합물 분리의 필요성과 유용성을 인식하고, 창의적으로
탐구하려는 태도를 갖도록 한다. 우리 주변에서 볼 수 있는 물질은 대부분 둘 이상의 물질로
구성된 혼합물이라는 것과 생활에 필요한 물질을 얻기 위해 혼합물을 분리하는 것이 매우
중요함을 깨닫게 하고, 다양한 방법으로 여러 가지 혼합물을 분리하도록 한다.

• 4과12-01 일상생활에서 혼합물의 예를 찾고 혼합물 분리의 필요성을 설명할 수 있다.
• 4과12-02 알갱이의 크기와 자석에 붙는 성질을 이용하여 고체 혼합물을 분리할 수 있다.
• 4과12-03 거름 장치를 꾸며 물에 녹는 물질과 녹지 않는 물질의 혼합물을 분리할 수

있다.
• 4과12-04 물을 증발시켜 물에 녹아 있는 고체 물질을 분리할 수 있다.

탐구 활동

고체 혼합물 분리하기
거름 실험 하기
증발 실험 하기

(가) 학습 요소
•혼합물, 혼합물의 분리, 거름, 증발

(나) 성취기준 해설

• 4과12-01 혼합물의 의미를 학습한 후에 우리 주변에서 혼합물의 예를 찾고, 혼합물을
구성하는 성분 물질을 구분할 수 있도록 한다. 대부분의 물질은 혼합물의 상태로 존재하
기 때문에 생활에 필요한 물질을 얻기 위해 혼합물을 분리하는 것이 매우 중요함을 이해
하도록 한다.
• 4과12-02 고체 물질로만 이루어진 혼합물을 분리하는 실험으로 알갱이의 크기 차이를
이용하는 경우와 자석에 붙는 성질을 이용하는 경우를 다룬다.

(다) 교수·학습 방법 및 유의 사항
• 일상생활에서 볼 수 있는 대부분의 물질은 혼합물로 존재하기 때문에 필요한 물질을
얻기 위하여 혼합물을 분리하는 것은 매우 중요하다. 학생들이 혼합물이 무엇이고 왜 분리
하는지 이해할 수 있도록 다양한 사례를 제시하거나 토의 수업을 실시할 수 있다.

• 혼합물을 구성하는 물질의 특성을 고려하여 혼합물을 분리하는 다양한 실험을 설계하고
수행하도록 지도할 수 있다.
• 이 단원은 초등학교 3￣4학년군의 ‘자석의 이용’과 중학교 1￣3학년군의 ‘물질의 특성’과
연계된다.

1. 2015 개정 교육과정 31