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주위에서 소리를 내는 여러 가지 물체를 관찰하고 소리가 물체의 진동에 의해 만들어지는
것을 이해하도록 한다. 또, 높낮이나 세기가 다른 소리를 직접 만들어 내거나, 소리가 멀리

전달되거나 반사되는 현상을 관찰하여 소리의 발생, 소리의 세기, 소리의 높낮이, 소리의
전달을 학습하도록 한다. 이러한 소리에 대한 이해를 바탕으로 일상생활에서 소음을 줄이기
위한 방법을 알아보도록 한다.

• 4과08-01 여러 가지 물체에서 소리가 나는 현상을 관찰하여 소리가 나는 물체는 떨림이
있음을 설명할 수 있다.

• 4과08-02 소리의 세기와 높낮이를 비교할 수 있다.
• 4과08-03 여러 가지 물체를 통하여 소리가 전달되거나 반사됨을 관찰하고 소음을 줄이
는 방법을 토의할 수 있다.

탐구 활동
소리를 내는 물체의 떨림 관찰하기

세기와 높낮이가 다른 소리 만들기
일상생활에서 소음을 줄이는 방법 토의하기

(가) 학습 요소
•소리의 발생, 소리의 세기, 소리의 높낮이, 소리의 전달

(나) 성취기준 해설
• 4과08-02 큰 소리와 작은 소리를 구별하고, 높은 소리와 낮은 소리를 구별할 수 있도록
한다.
• 4과08-03 소리는 고체, 액체, 기체 상태의 다양한 물질을 통해 전달됨을 관찰하고, 소리가

장애물을 만나면 반사되는 현상을 관찰한다. 소리의 전달이나 반사의 정도를 조절하여
일상생활에서 소음을 줄이는 방법을 토의하도록 한다.

(다) 교수·학습 방법 및 유의 사항
• 다양한 소리의 발생, 전달, 반사 등을 학생이 직접 관찰하고 관찰한 내용을 스스로 설명해

보도록 지도할 수 있다.
• 소리의 세기나 높낮이와 같은 과학적 용어의 뜻을 알고 올바르게 사용하도록 하며 일상
생활의 문제를 토의할 때 과학적 이해와 증거에 기초할 수 있도록 지도할 수 있다.
• 이 단원은 중학교 1￣3학년군의 ‘빛과 파동’과 연계된다.

(라) 평가 방법 및 유의 사항
• 소리의 성질을 올바르게 이해하고 있는지 다양한 일상생활 속의 상황을 제시하여 평가할
수 있다.

26 과학과 교육과정