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(가) 학습 요소
•식물의 생김새, 특징에 따른 식물 분류, 다양한 환경에 사는 식물, 생활 속 식물 모방 사례

(나) 성취기준 해설
• 4과05-01 여러 가지 식물의 잎을 채집해 생김새나 촉감 등과 같은 외형적 특징에 따라
분류하는 활동을 하도록 한다.

• 4과05-02 식물이 사는 곳을 조사하고, 사는 곳에 따라 식물의 생김새와 생활 방식이
어떻게 다른지 설명하면서 적응 개념을 도입한다.

(다) 교수·학습 방법 및 유의 사항
• 여러 가지 식물의 줄기, 잎, 꽃 등으로 분류 활동을 할 수 있으나, 주변에서 쉽게 구할 수
있는 식물의 잎을 대상으로 활동하도록 한다.
• 초등학교 5￣6학년군의 ‘식물의 구조와 기능’에서는 각 부위의 구조와 기능을 이해하는
데 중점을 두고 다룰 예정이므로 이 단원에서는 여러 가지 식물들의 외형상 특징을 중심
으로 관찰, 분류 활동에 중점을 둔다.

• 단순 암기 활동을 지양하고 분류 기준을 정하여 식물을 분류하는 활동을 할 수 있도록 하
며, 이때 생물학적 분류 체계는 다루지 않는다.
• 식물 생체 모방 사례는 식물의 생김새를 중심으로 간단한 활용 사례를 제시한다.
• 이 단원은 초등학교 3￣4학년군의 ‘식물의 한살이’, 5￣6학년군의 ‘생물과 환경’, ‘식물
의 구조와 기능’, 중학교 1￣3학년군의 ‘생물의 다양성’, ‘식물과 에너지’와 연계된다.

(라) 평가 방법 및 유의 사항
• 식물을 관찰한 결과를 바탕으로 기준을 정해 분류 활동을 해 보는 보고서 평가를 실시할

수 있다.

(6) 지층과 화석

이 단원에서는 여러 가지 지층과 화석을 이해하게 함으로써 과거에서 현재까지 지구의
모습과 생명체의 변화에 대한 흥미와 호기심을 갖도록 한다. 퇴적물이 쌓여 굳어지면 다양한
형태의 지층이 만들어지고, 지층을 이루는 암석이 퇴적암이며, 알갱이의 크기에 따라 퇴적암을

구분할 수 있음을 인식하도록 한다. 또, 퇴적암에서 나올 수 있는 여러 가지 화석을 관찰하여
지층 속 화석의 생성 과정과 화석화된 생물이 살아 있을 때의 모습을 추리할 수 있도록 하고
화석의 가치를 인식하도록 한다.

• 4과06-01 여러 가지 지층을 관찰하고 지층의 형성 과정을 모형을 통해 설명할 수 있다.
• 4과06-02 퇴적암을 알갱이의 크기에 따라 구분하고 퇴적암이 만들어지는 과정을 모형을
통해 설명할 수 있다.
• 4과06-03 화석의 생성 과정을 이해하고 화석을 관찰하여 지구의 과거 생물과 환경을 추
리할 수 있다.

1. 2015 개정 교육과정 23