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교사용 전자저작물
핵심역량 평가 방법 단원 지도상의 유의점
(멀티미디어 자료)
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•식물의 다양한 특징 과학적 탐구 능력, • 우리 주변에 사는 다양한 식물에 흥미와 호기심을 단원
단원 열기 1/12 『과학』 8 쪽 ~ 9 쪽 • 관찰 평가 •E-book
•[활동] 식물의 짝 찾기 과학적 의사소통 능력 가질 수 있도록 지도한다.
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• [활동] 학교에 사는 식물 관찰하기 과학적 탐구 능력,
우리 주변에 사는 2/12 『과학』 10 쪽 ~ 11 쪽 • 관찰 평가 •E-book
•우리 주변에 사는 식물의 특징 과학적 의사소통 능력 • 식물의 생김새나 촉감 등과 같은 외형적 특징을
식물
중심으로 관찰·분류하도록 한다.
1 2 3/12 『과학』 12 쪽 ~ 14 쪽 • [탐구] 비슷한 특징을 가진 식물의 잎끼리 과학적 사고력, • 관찰 평가 •E-book • 주변에서 쉽게 구할 수 있는 식물의 잎을 대상으
식물 분류 잎의 생김새에 (+) 『실험 관찰』 16 쪽 ~ 17 쪽 분류하기 과학적 탐구 능력 • 발표 평가 •개념 영상 로 활동하도록 한다.
따른 식물 분류 • 분류 기준에 따른 식물 분류 • 단순 암기하는 활동을 지양하고, 생물학적 분류

체계는 다루지 않는다.
4/12 • 동물을 먹이로 하는 식물 과학적 사고력, • 관찰 평가
창의 융합 『과학』 15 쪽 •E-book
(-) • [활동] 잎의 생김새를 노래 가사로 표현하기 과학적 의사소통 능력 • 발표 평가
1 • [활동] 식물이 사는 환경 알아보기 과학적 사고력,
5/12 『과학』 16 쪽 ~ 17 쪽 • 관찰 평가 •E-book
식물이 사는 환경 •식물이 사는 환경 과학적 의사소통 능력

2 6/12 『과학』 18 쪽 ~ 21 쪽 • [활동] 땅에서 사는 식물의 특징 알아보기 과학적 사고력, • 관찰 평가 •E-book
땅에서 사는 식물 (+) 『실험 관찰』 18 쪽 • [탐구] 선인장의 특징 관찰하기 과학적 탐구 능력 • 서술형 평가 •개념 영상, 실험 영상
2 • 식물이 사는 곳을 조사하고, 사는 곳의 환경에
• [활동] 물에서 사는 식물의 특징 알아보기
식물의 3 7~8/12 『과학』 22 쪽 ~ 25 쪽 • [탐구] 부레옥잠의 특징 관찰하기 과학적 사고력, • 관찰 평가 •E-book 따라 식물의 생김새와 생활 방식이 어떻게 다른
생김새와 물에서 사는 식물 『실험 관찰』 19 쪽 과학적 탐구 능력 • 서술형 평가 •개념 영상, 실험 영상 지 설명하면서 적응 개념을 도입한다.
• 적응
생활 방식 • 식물의 특징을 단순 암기하는 활동은 지양한다.
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다양한 환경에
『과학』 26 쪽 ~ 27 쪽 • [탐구] 다양한 환경에 서식하는 식물의 생김새 과학적 탐구 능력, • 관찰 평가
서식하는 식물의 9/12 •E-book
『실험 관찰』 20 쪽 ~ 21 쪽 와 생활 방식 조사하기 과학적 의사소통 능력 • 발표 평가
생김새와 생활
방식 조사하기

1 • [탐구] 식물의 특징을 모방하여 생활 속에서
『과학』 28 쪽 ~ 30 쪽 과학적 탐구 능력, • 관찰 평가 •E-book
생활 속 식물의 10/12 활용하는 예 조사하기
3 특징 모방 『실험 관찰』 22 쪽 ~ 23 쪽 • 생활 속 식물의 특징 모방 사례 과학적 의사소통 능력 • 발표 평가 •개념 영상 • 식물의 특징 모방 사례는 식물의 생김새를 중심
식물의
• 자연을 본뜬 생체 모방 기술 으로 간단한 활용 사례를 제시한다.
특징 모방 11/12 과학적 사고력,
창의 융합 『과학』 31 쪽 • [활동] 식물의 특징을 모방한 물건 디자인 • 관찰 평가 •E-book
(-) 과학적 문제 해결력
하기

과학적 사고력,
• 놀이로 정리해요, 개념을 정리해요
재미있게 닫기 『과학』 32 쪽~34 쪽 과학적 의사소통 능력, •지필 평가
12/12 • 문제로 닫기 •E-book
체험 활동 가요! 『실험 관찰』 24 쪽~26 쪽 과학적 참여와 평생 • 관찰 평가
• 다양한 식물이 함께 사는 ‘수목원’
학습 능력

1. 식물의 생활 111