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참고 누리집 - 안전한 곳에서 식물을 관찰합니다.
국가생물종지식정보시스템(www.nature.go.kr) 어린 - 모르는 식물은 함부로 맛을 보거나 냄새를 맡지
이 생물 교실에서 식물의 이름을 검색하면 식물의 특징을 않습니다.
확인할 수 있다. - 수업을 받고 있는 다른 친구들에게 피해를 주지 1
단원
않도록 조용히 활동합니다.
- 관찰이 끝나면 손을 깨끗이 씻습니다.
참고 도서
➋ 활동으로 학교에 사는 식물 관찰하기
• 이광만 외 1 명, 『나뭇잎 도감』, 나무와문화(2017)
• 신준환, 『나무는 언제나 좋아』, 시공주니어(2016) 활동 학교에 사는 식물 관찰하기
구성 의도

학생들에게 친근한 장소인 학교에 어떤 식물이 사는
수업 흐름 지 살펴보는 기회를 제공하여 식물에 대한 흥미와 호기
심을 가지며, 식물의 종류와 생김새가 다양함을 인식할
도입
수 있도록 구성하였다.
주변에 사는 식물의 생김새 떠올려 보기
활동 목표
• 주변에서 식물을 관찰한 적이 있나요?
학교에서 볼 수 있는 식물을 찾아 특징을 관찰하고,
- 집 앞, 길가, 학교 등에서 식물을 관찰했습니다.
잎의 생김새를 그림으로 표현할 수 있다.
• 관찰한 식물에는 무엇이 있나요?
활동 배경지식
- 은행나무와 단풍나무를 관찰했습니다.
학교에서 식물을 볼 수 있는 장소는 햇빛이 잘 드는
- 민들레와 강아지풀을 관찰했습니다.
화단, 커다란 나무나 건물에 가려 그늘진 곳, 인공으로
• 식물의 생김새는 종류에 따라 어떠했나요?
조성한 습지 등 지역 및 학교 여건에 따라 다르게 나타
- 나무는 줄기가 곧았고, 풀은 줄기가 잘 휘었습니다.
난다.
- 식물들은 종류에 따라 줄기, 잎, 꽃의 생김새가 서
로 달랐습니다. 활동 과정 길잡이
수업 도우미 수업 도입을 위한 방법
학교에서 볼 수 있는 식물을 찾아 특징을 관찰하고, 잎
앞 차시의 ‘식물의 짝 찾기’ 활동을 떠올리게 하여 우리 주변에 사는
모양을 빈칸에 그려 봅시다.
식물의 생김새가 다양하다는 것에 흥미와 호기심을 가지게 한다.
관찰 시각, 촉각을 사용해서 관찰하도록 하고 모르는
식물은 미각이나 후각을 사용하지 않도록 한다. 식물을
직접 관찰하는 것이 좋지만 직접 관찰하기 어려울 때에
전개
는 미리 사진을 준비하여 활용한다.
➊ 식물을 관찰하는 방법 알아보기 유의점 식물을 훼손하거나 위험한 행동은 하지 않도록
한다. 식물의 이름을 외우기 위한 활동이 아니므로 식물
• 식물의 특징을 알기 위해서 무엇을 어떻게 관찰해야
의 이름보다는 식물의 생김새에 초점을 맞춰 활동하도록
할까요?
한다.
- 식물이 어떻게 생겼는지 생김새를 관찰합니다. 잎을 그리는 방법 잎의 특징이 잘 드러나도록 생김새를
- 돋보기로 자세히 관찰하거나 사진기로 사진을 찍 그리도록 하며, 그림으로 나타내기 어려운 특징은 글로

어 관찰합니다. 설명하도록 한다. 이때 관찰 장소를 함께 적도록 하여 관
찰 활동에 적극적으로 참여할 수 있도록 유도한다.
- 식물이 어디에 사는지 사는 곳을 관찰합니다.
• 식물을 관찰할 때 주의할 점에는 무엇이 있을까요?
안전 도우미 식물을 관찰할 때 주의점
- 식물을 함부로 만지지 않습니다. • 식물은 눈으로 관찰하고, 함부로 만지거나 맛을 보지 않도록 지도
- 식물을 꺾어서 관찰하지 않습니다. 한다.

1 식물 분류 115