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3 12 차시 『과학』 12 쪽~14 쪽 『실험 관찰』 16 쪽~17 쪽

잎의 생김새에 따른 식물 분류 다음 탐구로 잎의 생김새에 따라 식물을 분류해 봅시다.

『실험 관찰』 16 쪽~17 쪽
사고 탐구
나랑 비슷한 내가 비슷한 특징을 가진 식물의 잎끼리 분류하기
잎 모여!
생김새가 다른 식물의 잎도 자세 나! 비슷해!
준비물
히 관찰하면 비슷한 특징을 찾아 분
식물의 잎
류할 수 있습니다. 잎은 어떤 특징
으로 분류할 수 있을까요? 교42-112-P03-1 과정을 알아봐요
여러 가지 식물의 잎 1 잎을 채집합니다. 채집
채집은 동식물 등을 찾아서
잎에서 선처럼 보이는 2 잎의 생김새나 촉감 등과 같은 특징을 관찰합니다. 모으는 것입니다.
단풍나무
것은 잎맥이에요. 잎의 생김새는 전체적인 모양, 끝 모양, 가장자리 모양, 잎맥 모양 등을 살펴봐요.
안전
3 관찰한 잎의 특징을 비교하여 분류 기준이 될 수 있는 것을 이야기합니다.
잎맥 잎을 채집할 때에는 나무에
4 채집한 잎을 분류 기준에 따라 분류하고, 결과를 정리합니다. 올라가거나 나뭇가지를 꺾지
잎자루 말아야 해요.
벚나무
분류 기준: 잎의 전체적인 모양이 길쭉한가?
도우미
분류하는 과정과 분류 결과는
예 아니요 보고서로 정리할 수 있어요.
잎몸 강아지풀 은행나무
잣나무
단풍나무
5 분류 결과를 친구들과 이야기합니다.
강아지풀
결과를 정리해요
1 잎은 어떤 특징이 있나요?
토끼풀
2 잎을 분류한 결과는 어떠한가요?
은행나무
12 12 1. 식물의 생활 1 식물 분류 13 13
초등과학4-2_①단원(07~34)OK.indd 12 2022-06-23 오후 4:44:54 초등과학4-2_①단원(07~34)OK.indd 13 2022-06-23 오후 4:44:59
차시 운영 방안
수업 전 확인 사항
학습 목표 • 주변에서 식물의 잎을 안전하게 채집할 수 있는 장소를

• 식물의 잎을 채집하여 관찰하고, 잎의 생김새에 따라 식 미리 선정한다.
물을 분류할 수 있는 분류 기준을 세울 수 있다. • 13 쪽 [탐구] 준비물은 아래와 같이 준비한다.
• 잎의 생김새에 따라 식물을 분류할 수 있다.
모둠별 식물의 잎
차시 수업 전개도

이 차시는 식물 잎의 특징을 탐색하고 분류 기준을 세워
핵심역량 활동
분류하는 경험 학습 모형을 적용할 수 있다.
• 과학적 사고력 식물의 잎을 관찰하여 식물을 분류할 수 있는
•잎을 분류할 수 있는 특징 생각해 보기 분류 기준을 세우는 과정에서 과학적 사고력을 기른다.

자유 탐색 • [탐구] 비슷한 특징을 가진 식물의 잎끼리 분 • 과학적 탐구 능력 식물의 잎을 관찰하고 분류 기준에 따라 식
(25 분) 류하기
물을 분류하는 과정에서 과학적 탐구 능력을 기른다.
• 식물의 잎을 채집하여 특징 관찰하기

탐색 결과 • 식물의 잎을 분류할 수 있는 분류 기준 발표
발표 및 교사 하기 지도상의 유의점
의 안내에 • 분류 기준에 따라 식물의 잎을 분류한 결과 발 • 잎의 외형적 특징에 따라 분류하도록 하고, 생물학적 분
따른 탐색
(10 분) 표하기 류 체계는 지도하지 않는다.
• 식물의 잎을 채집하여 관찰하고 분류하려면 시간이 부족
탐색 결과
정리 잎의 생김새에 따른 식물 분류 정리하기 할 수 있다. 잎 채집을 사전 과제로 제시하거나 이전 차시
(5 분) 학습과 연차시로 구성하는 방법을 고려해야 한다.

118 1. 식물의 생활