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2 11 차시 『과학』 58 쪽~59 쪽

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그림자가 생기는 조건 빛이 없으면 그림자가 생기지 않습니다. 빛이 있더라도 물체가
그림자
없으면 그림자가 생기지 않습니다. 그림자가 생기려면 빛과 물체가
어? 아까는 있어야 합니다.
그림자가
없었는데?
길을 걷다 보면 그림자가 잘 보일
흰 종이나 스크린에 그림자가 생기는 조건
때도 있고 보이지 않을 때도 있습니다.
그림자는 어떻게 해야 생길까요?
활동 그림자가 생기는 조건 알아보기
사고 의사 빛을 비추지 않으면 공의 빛을 비춰도 공이 없으면 공의
소통
그림자가 생기지 않습니다. 그림자가 생기지 않습니다.
(가)와 (나)의 두 그림을 보고 다른 점에 ○표 한 다음, 그림자가 생기는
조건은 무엇인지 토의해 봅시다. 교42-311-P10
흰 종이
손전등
(가)
빛
공
공에 빛을 비추면서 공 뒤에
흰 종이와 같은 스크린을 대면
그림자
스크린에 공의 그림자가 생깁니다.
(나)
확인해요
스크린
1 흰 종이나 스크린에 생기는 물체의 그림자는 물체에 ( )을/를
비출 때 생길 수 있습니다.
전등
2 사고 오른쪽과 같이 전등의 빛을 스크린에 비출 때 스크린에 그림자가 생기지
않는 까닭을 설명해 봅시다.
58 1 그림자 59 59
58 3. 그림자와 거울

초등과학4-2_③단원(55~78)OK - 복사본.indd 58 2022-07-13 오후 1:13:38 초등과학4-2_③단원(55~78)OK - 복사본.indd 59 2022-07-13 오후 1:13:42
차시 운영 방안
핵심역량 활동
학습 목표 • 과학적 사고력 활동에 제시된 두 그림에서 다른 점을 찾아

그림자가 생기는 조건을 설명할 수 있다. 보고, 이를 해석하여 어떤 조건에서 그림자가 생기는지
생각하는 과정에서 과학적 사고력을 기른다.
• 과학적 의사소통 능력 그림자가 생기는 조건에 대해 친구들과
토의하는 과정에서 과학적 의사소통 능력을 기른다.
차시 수업 전개도
이 차시에는 활동을 하면서 그림자가 생기는 조건을 알아
보기 위해 예상–관찰–설명 학습 모형(POE)을 적용할
수 있다.

도입 그림자에 대한 경험 이야기하기 지도상의 유의점
(5 분)
• 이 차시에서는 빛의 직진을 다루지 않으며, 물체의 그림
예상 그림자가 생기는 상황 이야기하기 자가 생기기 위해서는 물체에 빛을 비춰야 한다는 수준의
(5 분)
개념만 다루도록 한다.
관찰 [활동] 그림자가 생기는 조건 알아보기
(15 분) • 개념을 교사가 직접 전달하기보다는 학생들이 그림을 관
• 손전등과 공, 흰 종이를 이용해 그림자가 생기는 상황 찰하여 다른 점을 찾으면서 물체만 있거나 빛만 있을 때
설명 설명하기 에는 그림자가 생기지 않는다는 것을 토의를 통해 스스로
(10 분)
•그림자가 생기는 조건 알아보기 알아갈 수 있게 한다.

정리 그림자가 생기는 조건 정리하기 • 손전등을 사용하는 활동에서 손전등의 빛을 눈에 직접
(5 분) 비추지 않도록 지도한다.

226 3. 그림자와 거울