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07 다음은 물체에 손전등의 빛을 비췄을 때 스크린에 그림자가 생긴 모습입니다. 과학적 사고력
물체와 스크린은 그대로 두고 손전등을 움직여 그림자의 크기를 작게 만드는 방법을 물체와 스크린 사이의 거리가 일정할
때 손전등을 움직이면 그림자의 크기
설명해 봅시다.
가 달라지는 것을 떠올리게 한다.
과학적 탐구 능력
스크린
물체와 스크린 사이의 거리가 일정
손전등 물체
할 때 그림자의 크기를 작게 하려면
손전등을 어떻게 해야 하는지 설명
하게 한다.

예시 답안 손전등을 물체에서 더 멀게 한다.

풀이 물체와 스크린 사이의 거리가 일
물체와 스크린 사이의 거리가 일정할 때 손전등과 물체 사이의 거리에 따라 그림자
평가 목표 정할 때 손전등을 물체에서 멀게 하면
의 크기가 달라지는 것을 설명할 수 있다.
그림자의 크기가 작아지고, 손전등을
평가기준 배점(%)
물체에 가깝게 하면 그림자의 크기가
유의 사항 손전등을 물체에서 더 멀게 한다고 옳게 설명한 경우 100
커진다.
손전등을 뒤쪽으로 이동한다고만 설명한 경우 30

08 오른쪽은 글자판을 거울에 비춰 보는 모습 과학적 사고력
거울
입니다. 글자판에는 어떤 글자가 적혀 있는지 쓰 거울에 비친 물체 모습의 특징을 떠
올리게 한다.
고, 그렇게 생각한 까닭을 설명해 봅시다.
과학적 탐구 능력
글자판
거울에 비친 물체 모습의 특징을 적
용하여 실제 글자는 어떤 모습일지
예시 답안 우리나라 좋은 나라, 글자를 거울에 비춰 보면 글자의 상하는 바뀌어 보이지 않지만 좌우 설명하게 한다.

가 바뀌어 보이기 때문이다.
풀이 물체를 거울에 비춰 보면 물체의
평가 목표 거울에 비친 물체의 모습을 설명할 수 있다.
상하는 바뀌어 보이지 않고, 좌우는 바
평가기준 배점(%)
뀌어 보인다.
‘우리나라 좋은 나라’라고 쓰고, 그렇게 생각한 까닭을 거울에 비친
유의 사항 100
물체 모습의 특징을 들어 옳게 설명한 경우
‘우리나라 좋은 나라’만 쓴 경우 30

평가해요
최고야 잘했어 아쉬워
그림자는 어떻게 해야 생기는지 설명할 수 있나요?
평가 길잡이 성취기준, 평가기준과 연계
그림자의 크기는 어떻게 하면 달라지는지 설명할 수 있나요?
한 평가 방법
거울에 비친 물체의 모습은 실제 물체와 어떻게 다른지 설명할 수 있나요? 학생들이 색칠한 결과는 성취기준 및
평가기준과 연계하여 상중하로 나눌 수
생활 속에서 거울을 어떻게 이용하는지 설명할 수 있나요?
있다.

278 3. 그림자와 거울