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수업 PPT 학습 목표
DVD
3 학습 지도안 실험 과정을 이해하고 실험을 할 때 주의해야 할 점을 설명할 수 있다.
3 과학자는 어떻게 실험을 할까요
6 차시

수업 흐름

도입 과학자의 가설과 실험 파스퇴르는 자신이 세운 가설이 맞는지 확인하기 위해 실험 계획에
계획 떠올리기
전개 따라 실험을 했습니다.
• 과학자의 탐구 이야기를
읽고 실험 과정 이해하기
• 과학자가 실험을 할 때 파스퇴르의 가설
주의할 점 알아보기
독성이 약한 콜레라균을 주사한 닭은 독성이 약한 콜레라균을 주사하지
정리 실험을 할 때 주의할 점
정리하기 않은 닭보다 콜레라에 걸리지 않을 것이다.

지도상의 유의점
• 이 차시에서는 학생들이 실제 실험을 같은 실험을 여러 번 반복하면서 닭들의 건강 상태를 자세히 관찰
수행하지는 않는다. 하지만 과학자의
실험 과정을 살펴보면서 탐구 문제를 하고, 실험 결과를 기록했습니다.
해결하기 위한 실험을 간접적으로 경 두 무리의 닭들에게 같은
험해 보게 한다. 양의 콜레라균을 주사한다.
• 실험은 가설을 확인하는 데 필요한 자 콜레라균 콜레라균
료를 수집하고 증거를 찾는 과정임을 2
안내한다.
파스퇴르의 실험 과정

1 무리가 콜레라를 가볍게 앓고 건강해진 것을
독성이 약한 콜레라균을 주사한 닭의

독성이 약한 확인했습니다. 이후 두 무리의 닭들에게
콜레라균 모두 같은 양의 콜레라균을 주사했습니다.
종류, 크기, 건강 상태가
비슷한 닭들을 골라 실험
한다.

크기가 비슷한 건강한 닭들을 두 3
무리로 나누고, 한 무리의 닭들에게만
독성이 약한 콜레라균을 주사했습니다. 두 무리의 닭들을
같은 닭장에 풀어 두고

닭들의 건강 상태를
꼼꼼하게 살펴보았습

두 무리의 닭을 구분하려고 독성이 약한 콜레라균을 니다.
주사한 닭에게는 꼬리표를 붙였어요.

변인 통제를 위해 두 무리의 닭들을
12 같은 환경에서 지내게 한다.