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수업 흐름
수업 도우미 손전등은 가급적 밝은 것을 준비하게 하고, 켰을
때 벽에 밝은 점이 선명하게 보이지 않으면 손전등을 벽에 더 가
도입
까이 비추게 한다.
밤하늘에서 천체를 본 경험 이야기하기
• 밤하늘에서 볼 수 있는 우주의 구성원에는 무엇이 있 과학과 핵심 역량 강화를 위한 지도 방안
을까요? • 과학적 탐구 능력 밤하늘 그림을 관찰해 어느 한 별

- 달이 있습니다. 을 주변의 별과 자유롭게 선으로 연결하고 닮은 모
- 별이 있습니다. 양을 생각하게 한다. → 질문 예시: 밤하늘 그림에
• 우주의 구성원들은 우리가 보는 밤하늘에서 어떻게 있는 한 별을 선택해 주변의 별과 선으로 연결하
보이나요? 면 어떤 모양과 닮았나요? 3
- 달과 별은 밝게 보입니다. • 과학적 의사소통 능력 내가 고른 별을 어둠상자를 이용 단원
- 서로 가까이 있는 별을 연결하면 동물, 물건 등 여러 해 친구들에게 보여 주고 어떤 모양과 닮은 것처럼
가지 모양을 닮았습니다. 보이는지 친구들과 함께 이야기해 보도록 한다. →
질문 예시: 내가 고른 별을 연결하면 어떤 모양과
전개
닮은 것처럼 보이는지 친구들에게 물어볼까요?
활동하기
평가 기준 예시_관찰 평가
별을 비추는 어둠상자 만들기
방법 요소 평가 기준 상 중 하
‣ 구성 의도 별끼리 자유롭게 선으로 연결하고 닮은 모양
별을 연결해 닮은 모양을 찾는 활동
을 생각해 보는 활동을 통해 별자리의 개념을 간접적
에 흥미를 가지고 참여했는가?
으로 인식하고 별자리에 대한 호기심을 가질 수 있게
친구가 어둠상자를 이용해 보여준
하였다. 태도
관찰 별을 선으로 연결하면 어떤 모양과
‣ 활동 목표 별을 비추는 어둠상자를 만들면서 별을 연 평가 닮은 것처럼 보이는지 적극적으로
결해 만들 수 있는 여러 가지 모양에 대해 흥미와 호 의견을 표현했는가?
기심을 가진다.
고른 별을 비추는 어둠상자를 만들었
탐구
‣ 활동 유의 사항 교사가 별을 선으로 연결해 닮은 모양 는가?
을 찾는 예를 한 가지 정도 학생들에게 보여 주는 것
평가 피드백 친구가 어둠상자를 이용해 별을 보여줄 때 적극적으로
도 좋다.
의견을 표현하는 경우 태도를 칭찬한다.
➊ 『과학』 48`쪽 그림에서 어느 한 별과 그 별에 가까이
정리
있는 별 몇 개를 골라 자유롭게 선으로 연결하면서
닮은 모양을 생각해 봅시다. 활동 정리하기
➋ 어둠상자 전개도를 그림 가까이 두고 내가 고른 별 • 어둠상자를 이용해 내가 고른 별을 친구들에게 보여
의 위치를 전개도의 뒷면에 점을 찍어 표시합니다. 주고 어떤 모양과 닮은 것처럼 보이는지 이야기해 봅
➌ 점을 찍은 위치에 압핀으로 구멍을 뚫습니다. 시다.
안전 도우미 압핀을 사용할 때에는 반드시 면장갑을 끼고 압핀 - 서 있는 기린 모양으로 보입니다.
에 찔려서 다치지 않도록 주의하게 한다. 전개도 아래에 지우개를 - 주변의 별을 떠서 담으려는 국자 모양으로 보입
놓고 구멍을 뚫게 하면 보다 안전하게 활동하게 할 수 있다. 니다.
➍ 전개도를 접고 풀로 붙여 어둠상자를 만들고 빈틈에 - 세워 놓은 의자의 옆모습처럼 보입니다.
는 검은색 테이프를 붙입니다. 수업 도우미 활동 정리 방법
➎ 어둠상자의 뚫린 쪽으로 손전등을 넣고 어두운 벽을 이번 단원에서는 별을 비롯한 다양한 천체에 대해 배울 것을 안내
향해 켜서 내가 고른 별을 비춰 봅시다. 할 수 있다.

3. 태양계와 별 169