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차시 『과학』 쪽 차시명 지도상의 유의점
(증감) 『실험 관찰』 쪽

• 생태계라는 개념을 학습하기 이전이므로 ‘생
관찰, 과학적 탐구 능력, 관찰 평가,
1/12 『과학』 18 쪽 ~ 19 쪽 단원 열기 공원의 다양한 구성원 태계’ 대신 ‘환경’이라고 표현하며, ‘생물 요 102 쪽 ~ 103 쪽
의사소통 과학적 의사소통 능력 산출물 평가
소’, ‘비생물 요소’ 용어는 사용하지 않는다.

• 광합성은 초등학교 5￣6학년군 ‘식물의 구조
관찰, 과학적 사고력,
2~3/12 『과학』 20 쪽 ~ 23 쪽 와 기능’에서 학습하므로 이 차시에서는 생산 개념 영상,
1 생태계는 무엇일까요 분류, 과학적 탐구 능력, 관찰 평가 104 쪽 ~ 107 쪽
(-) 『실험 관찰』 14 쪽 자가 양분을 만들 때 햇빛, 물 등을 이용한다 도움 영상
의사소통 과학적 의사소통 능력
는 것만을 지도한다.
• 『과학』에 제시된 생물의 먹고 먹히는 관계는 과학적 사고력,
『과학』 24 쪽 ~ 25 쪽 2 생태계를 구성하는 생물의 먹고 관찰, 개념 영상,
4/12 자연 생태계에서 생물의 먹고 먹히는 관계와 과학적 탐구 능력, 관찰 평가 108 쪽 ~ 111 쪽
『실험 관찰』 15 쪽 먹히는 관계는 어떠할까요 의사소통 도움 영상
다를 수 있음을 안내한다. 과학적 의사소통 능력

『과학』 26 쪽 ~ 27 쪽 • 실제 생태계를 이루는 생물 사이의 먹이 그물 예상, 과학적 사고력,
5/12 3 생태계는 어떻게 유지될까요 관찰 평가 112 쪽 ~ 115 쪽 개념 영상
『실험 관찰』 16 쪽 은 보다 복잡하게 얽혀 있음을 지도한다. 추리 과학적 탐구 능력
•학습 지도안
• 생명을 존중하는 마음을 지니고, 콩나물을 상 •수업 PPT
하게 하는 행동을 하지 않게 지도한다. 관찰, •『과학』 PDF
6/12 『과학』 28 쪽 ~ 29 쪽 4 비생물 요소는 생물에 어떤 영향 과학적 사고력, 관찰 평가, 개념 영상,
• ‘식물의 자람’은 식물의 길이와 부피 생장, 잎 예상, 116 쪽 ~ 121 쪽 •『실험 관찰』 PDF
(+) 『실험 관찰』 17 쪽 ~ 18 쪽 을 미칠까요 과학적 탐구 능력 보고서 평가 실험 영상
의 색깔 등 식물의 전반적인 변화를 포함함을 변인 통제 • 『과학 지도서』
지도한다. PDF

• 적응은 개체 또는 개체군의 우수성을 입증하 •교과서 그림 자료
『과학』 30 쪽 ~ 31 쪽 5 생물은 환경에 어떻게 적응될 는 것이 아니므로 적응으로 인한 개체군 사 관찰, 과학적 사고력, 관찰 평가, •지도서 그림 자료
7/12 122 쪽 ~ 125 쪽 개념 영상
『실험 관찰』 19 쪽 까요 이의 우월 관계에 대한 오개념을 가지지 않게 추리 과학적 탐구 능력 면담 평가 •다른 탐구 활동지
지도한다. •형성 평가
•단원 평가
과학적 탐구 능력,
『과학』 32 쪽 ~ 33 쪽 6 환경 오염은 생물에 어떤 영향 • 스스로 탐구하고 실천할 수 있는 분위기를 조 의사소통, 포트폴리오 평가, •수행 평가
8~9/12 과학적 문제 해결력, 126 쪽 ~ 131 쪽 개념 영상
『실험 관찰』 20 쪽 ~ 21 쪽 을 미칠까요 성한다. 문제 인식 관찰 평가 •서술형 평가
과학적 참여와 평생 학습 능력
7 생태계 보전을 위해 우리는 무엇 • 생태계 보전과 생태계 복원의 차이점을 인지
과학적 문제 해결력,
10/12 『과학』 34 쪽 ~ 37 쪽 을 할 수 있을까요 하고 지도한다. 의사소통, 관찰 평가, 개념 영상,
과학적 의사소통 능력, 132 쪽 ~ 139 쪽
(+) 『실험 관찰』 22 쪽 ~ 23 쪽 과학 이야기 생태계를 연결하는 길, • 다양한 형태의 생태 통로 사진을 활용해 생태 문제 인식 면담 평가 도움 영상
과학적 참여와 평생 학습 능력
생태 통로 통로의 필요성을 설명한다.
과학적 사고력,
창의 · 융합 활동 빛 공해를 줄이는 • 빛 공해는 인공조명에 의한 영향이므로 비생물 관찰 평가
11/12 『과학』 38 쪽 ~ 39 쪽 의사소통 과학적 문제 해결력, 140 쪽 ~ 141 쪽
실천 방안 소개하기 요소 중 햇빛과는 다른 것임을 인식하게 한다. (동료 평가)
과학적 의사소통 능력

• ‘스스로 평가해요’로 성취 기준에 도달한 정도
단원 마무리하기 과학적 사고력,
『과학』 40 쪽 ~ 42 쪽 를 확인할 수 있게 한다.
12/12 직업 탐험하기 생물의 특징을 연구 의사소통 과학적 의사소통 능력, 지필 평가 142 쪽 ~ 145 쪽
『실험 관찰』 24 쪽 ~ 25 쪽 • 학교의 실정, 학생의 발달 정도에 따라 『실험
하는 생명 과학자 과학적 참여와 평생 학습 능력
관찰』의 ‘문제로 확인하기’로 대체할 수 있다.

98 제 2 부 지도의 실제