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수업 흐름
➌ 출발선과 도착선을 표시한 뒤, 부채로 바람을 일으

도입 켜 종이컵 자동차 경주를 해 봅시다.
안전 도우미 종이컵 자동차 경주를 할 때 다른 사람과 부딪치지
자동차 경주 대회 떠올리기
않도록 충분한 간격을 두게 한다.
• 자동차 경주 대회를 알고 있나요?
수업 도우미 종이컵 자동차의 활용
- 네, 알고 있습니다. 종이컵 자동차를 보관해 두었다가 『과학』 74`쪽￣76`쪽 탐구의

- 아니요, 모릅니다. 다른 탐구로 활용할 수 있다. 『과학 지도서』 231`쪽, 235`쪽에 종
수업 도우미 사진 설명하는 방법 이컵 자동차를 활용한 다른 탐구에 관한 자세한 안내가 있다.
『과학』 69`쪽 사진이 자동차 경주 대회 사진이라는 것을 알리고,
자동차 경주 대회는 어떤 대회일지 이야기해 보게 한다. 과학과 핵심 역량 강화를 위한 지도 방안

• 자동차 경주 대회란 무엇인가요? • 과학적 사고력 , 과학적 탐구 능력 종이컵 자동차 경주 결
- 여러 대의 경주용 자동차가 정해진 거리를 달리면 과를 통해 일상생활에서 흔히 말하는 ‘빠르다’는
서 어느 자동차가 가장 빠른지를 겨루는 대회입 개념을 설명하게 한다.
4
니다. 단원
평가 기준 예시_관찰 평가
• 바람으로 움직이는 종이컵 자동차를 만들어 종이컵
방법 요소 평가 기준 상 중 하
자동차 경주 대회를 열어 봅시다.
종이컵 자동차 경주하기 활동에 흥미
와 호기심을 가지고 참여했는가?
전개 태도 종이컵 자동차 경주를 할 때 다른 사

람에게 피해가 가지 않도록 배려했
활동하기
관찰
는가?
종이컵 자동차 경주하기 평가
종이컵 자동차 경주를 하며 자동차
‣ 구성 의도 종이컵으로 자동차를 만들어 경주를 하면 의 빠르기를 비교했는가?
탐구
서 물체의 빠르기에 흥미와 호기심을 갖게 하였다. 종이컵 자동차 경주 결과를 통해 ‘빠
쉽게 구할 수 있는 재료로 간단한 자동차를 만들고 르다’는 개념을 설명했는가?
부채로 바람을 일으켜 자동차를 움직이는 활동을 하
평가 피드백 활동 과정에서 자연스럽게 언급되는 ‘빠르다’는 개념을
게 하였다. 친구들과 함께 자동차 경주를 하면서 빠
자유롭게 이야기하게 하되, 이에 관한 정확한 것은 4`차시￣5`차시
르기를 비교하고, ‘빠르다’ 또는 ‘느리다’의 개념에
에서 배운다는 것을 알려 이 단원 학습에 대한 기대감을 갖게 한다.
친숙해지게 하였다.
‣ 활동 목표 종이컵 자동차를 만들어 종이컵 자동차 경
주를 하면서 종이컵 자동차의 움직임에 흥미를 가지
정리
고, 물체의 빠르기에 대한 호기심을 가질 수 있다.
활동 정리하기
‣ 활동 유의 사항 사전에 예시 작품을 만들어 수업 전에
• 누구의 종이컵 자동차가 가장 빠른지 이야기해 봅
학생들에게 보여 주는 것도 좋다.
시다.
➊ 종이컵에 7`cm 길이로 자른 종이 빨대 두 개를 셀 - 도착선에 가장 먼저 도착한 만세의 종이컵 자동차
로판테이프로 붙입니다. 가 가장 빠릅니다.
수업 도우미 종이컵 자동차 만드는 방법 - 같은 거리를 경주하는 데 걸린 시간이 가장 짧은
종이컵 자동차를 만들 때 두 바퀴 축의 방향이 나란해야 잘 움직 만세의 종이컵 자동차가 가장 빠릅니다.
이므로 두 종이 빨대를 종이컵에 나란히 붙이도록 안내한다.
수업 도우미 활동 정리 방법
➋ 종이 빨대에 바퀴 축을 끼우고, 바퀴 축 양쪽에 바퀴 ‘빠르다’의 개념을 정확히 설명하기보다 경험적으로 알게 된 다양
를 고정하여 종이컵 자동차를 완성합니다. 한 생각을 이야기해 보게 한다.

4. 물체의 운동 219