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과학과 핵심 역량 및 평가 방법                               어떻게 할까요

                           과학적 사고력, 과학적 탐구 능력, 과학적 의사             1   모둠별로 비행 고깔을 만들고 비행 고깔에 종이 빨대
                  핵심 역량
                           소통 능력                                    를 셀로판테이프로 붙인 뒤, 종이 빨대에 실을 끼웁
                  평가 방법    관찰 평가                                    니다.
                                                                  2   부채로 바람을 일으켜 비행 고깔을 움직여 봅시다.
                   지도상의 유의점
                                                                       안전 도우미   부채를 부치는 사람이 다치지 않도록 실 주변에 물
                     비행 고깔을 이용한 활동을 할 때에는 체육관이나 운                   건이 없는지 확인하게 한다.
                   동장과 같은 넓은 공간을 활용하는 것이 좋다.                      3   모둠원들과 토의하여 같은 거리를 이동한 비행 고깔

                   전자 저작물 이용                                        의 빠르기를 비교하기 위한 실험을 설계해 봅시다.
                                                                                                         실험 관찰
                  멀티미디어 자료      개념 영상, 실험 영상                      ①  실험과 관련해서 같게 해야 하는 것과 측정해야 하는

                                학습 지도안, 수업 PPT,                      것을 확인해 봅시다.
                  교수 · 학습 자료실   다른 탐구 활동지, 형성 평가, 단원 평가,            •같게 해야 하는 것은 무엇일까요?
                                수행 평가, 서술형 평가                                                                      4
                                                                       -   실이 팽팽한 정도가 같아야 합니다.
                                                                                                                   단원
                                                                       -  비행 고깔의 이동 거리가 같아야 합니다.
                  수업   흐름                                              -  실이 수평을 이루어야 합니다.
            3     탐색 및 문제 파악                                        •측정해야 하는 것은 무엇일까요?
                   물체의 빠르기는 어떻게 비교할까요
                                                                       -
                                                                          비행 고깔이 같은 거리를 이동하는 데 걸린 시
                 달리기 경기 떠올리기                                             간을 측정해야 합니다.
                 •  달리기 선수들은 정해진 거리                     내가 더      ② ①에서 정한 것에 맞춰 실험 방법을 설계해 봅시다.
                    달리기 선수들은 정해진 거리를 달려
                                                        빠르지!
                   빠르기를 겨룹니다. 달리기 경기와 같이                            • 같은 거리를 이동한 비행 고깔의 빠르기를 비교하
                   를 달려 빠르기를 겨룹니다.
                   같은 거리를 이동한 물체의 빠르기는
                   그림에서 초록색 옷을 입은                                     려면 어떻게 실험해야 할까요?
                   어떻게 비교하는지 알아봅시다.
                   선수가  “내가  더  빠르지!”                                  -   비행 고깔이 실을 따라 이동할 거리를 3`m로
            측정, 변인 통제, 의사소통  라는 말을 하는 까닭은 무엇일까요? 탐구 능력  의사소통 능력          정해서, 실에 3`m 거리로 출발점과 도착점을
                      『실험 관찰』 38 쪽
                                          사고력
                                                                         쓴 붙임쪽지를 붙입니다. 그리고 출발점에서
                      출발선에서 동시에 출발한 두 선수 중 초록색 옷을
                   -
                   같은 거리를 이동한 물체의 빠르기 비교하기
                     입은 선수가 더 앞에 있기 때문입니다.                               출발 신호에 따라 비행 고깔을 동시에 움직이고,
       안전          준비물     비행 고깔 도안(『실험 관찰』 79`쪽), 종이 빨대, 셀로판테이프, 실(5`m), 붙임쪽지,
     부채를 부치는 사람이 다치지     부채, 초시계, 가위, 줄자, 풀                              각 비행 고깔이 도착점까지 이동하는 데 걸린 시
     않게 실 주변에 물건을 두지
     않아요.                                                                간을 초시계로 측정해 빠르기를 비교합니다.
                   어떻게 할까요
                  자료 제시 및 관찰 탐색
                                                                  4   3에서 설계한 대로 실험해 비행 고깔의 빠르기를 비
                   1   모둠별로 비행 고깔을 만들고 비행 고깔에 종이 빨대를
                 ➊  같은 거리를 이동한 물체의 빠르기 비교하기

                     셀로판테이프로 붙인 뒤, 종이 빨대에 실을 끼웁니다.                  교해 봅시다.      실험 관찰
            초시계
                   2   부채로 바람을 일으켜 비행 고깔을 움직여 봅시다.                     수업 도우미   걸린 시간을 측정하는 방법
                      같은 거리를 이동한 물체의 빠르기 비교하기                       • 초시계를 이용해 출발 순간과 도착 순간을 정확히 포착하여 시
                   ‣  구성 의도  비행 고깔을 이용하여 같은 거리를 이동한 물                 작/중단 버튼을 눌러야 한다.
                    체의 빠르기를 비교하는 실험을 직접 설계하고, 실험을                   • 초시계가 없다면 스마트 기기의 스톱워치 기능이나, 전자 저작물
                                                   부채
                    통해 같은 거리를 이동한 물체의 빠르기는 걸린 시간이                     전자책 활동 도우미에 제공한 스톱워치 기능을 사용할 수 있다.
                    짧을수록 빠르다는 일반화를 하게 하였다.                         정리해 볼까요
                                            종이 빨대
                   ‣  탐구 목표  같은 거리를 이동한 물체의 빠르기를 걸린 시                  비행 고깔이 이동한 거리가 같을 때, 비행 고깔의 빠
                    간으로 비교하는 방법을 설명할 수 있다.                          르기는 걸린 시간과 어떤 관계가 있나요?              실험 관찰
                                     실           셀로판
                                                 테이프
                   ‣  탐구 유의 사항  실험을 할 때 비행 고깔 경주의 승패에               -   비행 고깔의 빠르기는 비행 고깔이 출발점에서 도
                                               비행 고깔
                    집중이 되지 않게 한다. 또, 비행 고깔은 『과학』 76 쪽                 착점까지 이동하는 데 걸린 시간이 짧을수록 빠릅
                    탐구에도 활용하므로 잘 보관하게 안내한다.                           니다.
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                                                                                            4. 물체의 운동    229
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