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1 2 3 6 7 8 9 10 11 차시 『과학』 74 쪽~77 쪽 『실험 관찰』 38 쪽~39 쪽

3 물체의 빠르기는 어떻게 비교할까요 3 모둠원들과 토의하여 같은 거리를 이동한 비행 고깔의 빠르기를 비교하기 위한
실험을 설계해 봅시다.
1 실험과 관련해서 같게 해야 하는 것과 측정해야 하는 것을 확인해 봅시다.
2 1 에서 정한 것에 맞춰 실험 방법을 설계해 봅시다.
내가 더 4 3 에서 설계한 대로 실험해 비행 고깔의 빠르기를 비교해 봅시다. 안전
달리기 선수들은 정해진 거리를 달려
빠르지! 주변 사람들이 다치지 않게 주의
빠르기를 겨룹니다. 달리기 경기와 같이 하며 실험해요.
정리해 볼까요
같은 거리를 이동한 물체의 빠르기는
비행 고깔이 이동한 거리가 같을 때, 비행 고깔의 빠르기는 걸린 시간과 어떤
어떻게 비교하는지 알아봅시다.
관계가 있나요?
측정, 변인 통제, 의사소통 『실험 관찰』 38 쪽 사고력 탐구 능력 의사소통 능력
같은 거리를 이동한 물체의 빠르기 비교하기 같은 거리를 이동한 물체의 빠르기는 걸린 시간으로 비교할 수 있습
니다. 같은 거리를 이동하는 데 걸린 시간이 짧은 물체가 걸린 시간이
안전
준비물 비행 고깔 도안(『실험 관찰』 79`쪽), 종이 빨대, 셀로판테이프, 실(5`m), 붙임쪽지, 긴 물체보다 더 빠릅니다. 예를 들어 수영 경기를 할 때 출발선에서
부채를 부치는 사람이 다치지 부채, 초시계, 가위, 줄자, 풀
않게 실 주변에 물건을 두지 결승선까지 짧은 시간 동안 이동한 선수일수록 빠릅니다.
않아요.
어떻게 할까요
1 모둠별로 비행 고깔을 만들고 비행 고깔에 종이 빨대를
셀로판테이프로 붙인 뒤, 종이 빨대에 실을 끼웁니다.
초시계
2 부채로 바람을 일으켜 비행 고깔을 움직여 봅시다.
비행 고깔은
『과학』 76`쪽에서도
부채 사용하므로 잘 보관해
두어요.
종이 빨대
수영 경기 모습
셀로판
실
테이프
비행 고깔
74 74 75 75
초등과학5-2_④단원(67~92)OK.indd 74 2022-04-27 오후 1:33:22 초등과학5-2_④단원(67~92)OK.indd 75 2022-04-27 오후 1:33:26
차시 운영 방안
수업 흐름
학습 목표 이 차시는 발견 학습 모형을 적용할 수 있다.
• 같은 거리를 이동한 물체의 빠르기를 걸린 시간으로
탐색 및 문제
비교할 수 있다. 파악(5 분) 학습 목표를 확인하고, 달리기 경기 떠올리기
• 같은 시간 동안 이동한 물체의 빠르기를 이동 거리로
• 탐구 같은 거리를 이동한 물체의 빠르기
비교할 수 있다.
비교하기
자료 제시 및 • 같은 거리를 이동한 물체의 빠르기를 비교
관찰 탐색
(35 분) 하는 방법 알아보기
• 같은 거리를 이동한 물체의 빠르기를 비교
수업 전 확인 사항 하는 예 알아보기

• 74`쪽 탐구 준비물은 아래와 같이 준비한다.
추가 자료 제시 탐구 같은 시간 동안 이동한 물체의 빠르기
개인별 비행 고깔 도안(『실험 관찰』 79`쪽), 종이 빨대, 셀 및 관찰 탐색 비교하기
(25 분)
로판테이프, 실(5`m), 붙임쪽지, 부채, 초시계, 가위, 줄
• 같은 시간 동안 이동한 물체의 빠르기를
자, 풀
규칙성 발견 비교하는 방법 알아보기
• 76`쪽 탐구 준비물은 아래와 같이 준비한다. 및 개념 정리 • 같은 시간 동안 이동한 물체의 빠르기를
(10 분)
비교하는 예 알아보기
개인별 비행 고깔, 붙임쪽지, 실(5`m), 초시계, 부채, 줄자

• 비행 고깔이 잘 움직이려면 털실보다는 자수실, 낚싯 적용 및 응용 ‘스스로 확인해요’ 정리하기
(5 분)
줄 같은 비교적 매끈한 재질을 사용하는 것이 좋다.

228 제 2 부 지도의 실제