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피라미드 토의 방법 토의와 토론을 위한 도움말 1

① 각자 붙임쪽지 3장에 해당 주제에 대한 자신의 의견 토의·토론에서 발견되는 문제점
단원
과 근거를 적는다. – 논리보다 감정에 호소한다.
② 짝 대화를 통해 6장의 의견 중 가장 좋은 의견 3장을 – 내용보다 사람을 비판한다.
선택한다. – 사견을 전체 의견처럼 말한다.
③ 선택되지 않은 3장의 의견은 칠판에 그려진 피라미드 – 토론의 규칙과 질서를 경시한다.
가장 아래 칸에 붙여 놓는다. – 논리보다 개인적 권위의 영향력을 사용한다.
④ 모둠별 대화를 통해 모둠에서 모인 6개의 의견 중 3 – 타당성과 신뢰성이 떨어지는 논거를 사용한다.
장을 선택한다. 역시 선택되지 않은 3장의 의견은 피 일반적인 토의·토론의 규칙
라미드 2층에 붙여 놓는다. – 모든 사람에게 말할 기회가 주어진다.

⑤ 남은 3장의 의견 중 모둠별 다수결 의견을 통해 가장 – 모든 사람에게 차례로 의견을 물어볼 수 있다.
좋은 의견 1장을 선택한다. 선택되지 않은 2장의 의 – 모든 사람은 의견을 공유한다.
견은 피라미드 3층에 붙이고 모둠별 최고의 의견 1장 – 다른 사람의 발표를 잘 들어야 한다.
은 피라미드 꼭대기에 붙인다. – 다른 사람의 의견을 존중한다.
⑥ 모둠별 최고의 의견 붙임쪽지를 가지고 반 전체 최후 – 누구나 대안을 낼 수 있다.
의 의견 투표, 공책 정리, 반별 토의 등 다양한 방법 – 자신의 의견을 수정할 수 있다.
으로 수업을 이끌어 나간다. – 같은 팀이라고 생각하고 토의·토론을 한다.

- 경상남도 교육청, 『학교, 민주 시민 교육을 품다』, 2019, 53쪽 - – 왜 그렇습니까, 찬성합니까, 어떻게 생각합니까, 당
신의 의견은 무엇입니까 등 분명한 질문을 해야 한다.
토의와 토론의 개념 원만한 토의·토론을 위한 의사소통 방법

민주주의 사회에서 토의·토론은 민주 시민이 갖추어 – ‘제 생각에는’이라는 말을 사용하여 자기 생각임을 분
야 할 필수적인 자질이다. 토의와 토론은 다른 개념이다. 명히 한다.
토의는 어떤 주제에 대해서 여러 사람들이 정보와 의견 – 구체적이고 쉬운 말로 표현한다.
‘
을 교환하여 학습하거나 문제를 해결하려는 말하기, 듣 – 다시 말하면’ 등 동일 내용을 다른 표현으로 반복한다.
기 활동이다. – 듣는 사람이 누구인지 고려하고 전달한다.
토론이란 어떤 주제에 대해 서로 다른 주장을 하는 사람 – 자신의 감정도 솔직히 담아서 전달한다.
들이 논증과 실증을 통해 규칙에 따라 자기 주장을 정당화 – 상대방의 의견을 비판하더라도 사람을 비판하지 않

하여 다른 사람을 설득하려는 말하기, 듣기 활동이다. 는다.
토의가 주로 대안을 구상하기 위함이라면 토론은 정 – 내가 이해한 대로 상대방 발표를 재진술한다.
확한 판단을 하기 위함이다. 그러나 현실적으로 토의와 – 상대방 발표를 해석한 후 그 해석에 합의를 구한다.
토론이 분리되어 진행되는 경우는 드물다. 토의를 하다 – 시선을 상대에게 두고 말한다.
보면 토론이 붙기도 하고, 토론을 하다 보면 토의가 되 – 논쟁에서 승리하기보다 최선의 결정에 주력한다.
기도 한다. 특히 학교에서 학습을 위해 토의와 토론을 수 – 서로 참여를 격려한다.
업에 적용할 때는 더욱 그렇다. 즉 수업 목표를 달성하 – 동조하지 않더라도 일단 경청한다.

기 위해 수단으로 사용하는 토의와 토론이기 때문에 이 – 양측을 지지하는 모든 의견을 종합하여 결론을 내린다.
를 구태여 분리할 필요가 없다. 오히려 이 두 방법을 함 – 타인을 설득하기보다 최선의 해답을 얻는 데 주력한다.
께 사용하는 것이 더욱 현실적이고 실용적이다. 그래서 – 선입관과 편견을 버려서 생각의 자유를 획득한다.
토의·토론이라는 용어를 사용하는 것이 바람직하다. - 정문성, 『토의·토론 수업 방법 84』, 교육과학사, 2017, 53~57쪽 -
- 정문성, 『토의·토론 수업 방법 84』, 교육과학사, 2017, 17~23쪽 -

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