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학습 목표
3차시 받아올림이 있는 분모가 다른 진분수의 덧셈 원리를 이해하고 계산할 수 있다.
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교수·학습 과정안
수업 PPT
2 분수의 덧셈 을 해요 (2)
과정 중심 평가 계획 『수학 익힘』 56~57쪽

Tip 5+5 계산하기 5
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받아올림이 있는 분모가 다 6 8
른 진분수의 덧셈 원리를 이
해하고 계산하는 방법을 이 1 5+5는 1보다 클지 작을지 생각해 보세요.
8
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6
야기할 수 있도록 지도한다.
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2
6
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8
크기가 같은 빵을 서율이는 2개, 서아는 3개  5와 5가 모두 1보다 크기 때문에 1보다 클 것 같습니다.
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4
3
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2 두 분모의 곱을 공통분모로 하여 통분한 후 계산해 보세요.
먹었어요. 두 사람이 먹은 빵은 모두 몇 개인지
어떻게 구할 수 있을까요? 구하는 식을 써 보세요. 40 30 70
5 5 5\8 5\6
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2+3
3 4 6 + 8 = 6\8 + 8\6 = 48 + 48 = 48
/
22 11
2+3으로 먹은 빵의 양 알아보기 문제 해결 | 추론 = 1 48 = 1 24
3
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4
● ● 그림에 색칠하여 두 사람이 먹은 빵의 양을 알아보세요.
 3 두 분모의 최소공배수를 공통분모로 하여 통분한 후 계산해 보세요.
8 9
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4
2= ++ + 3= 5 5 5\4 5\3 20 15 35 11
/
3
12 12 + = + = + = = 1
6 8 6\4 8\3 24 24 24 24
4 계산하는 방법을 이야기해 보세요.
 두 분모의 곱을 공통분모로 하여 통분한 후 더합니다.
두 분모의 최소공배수를 공통분모로 하여 통분한 후 더합니다.
1 계산해 보세요.
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2
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14
11+5=1 1
/
4+1=1 2
/
5 3 15 / 7 / 5 10 10
/
/
2+9=1 3
8 9 17 5
3
2+3=
/
/ 4 + = = 1
12 12 12 12
2 지훈이는 보리차를 8 L 마셨고, 민주는 보리차를 7 L 마셨습니다. 두 사람이
9
12
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마신 보리차는 모두 몇 L인가요?
● ● 두 사람이 먹은 빵은 모두 몇 개인가요? 1 5개 8+7=1 17 1 17
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12
9
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36
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36
12
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식 답 L
100 수학 5 - 1 5. 분수의 덧셈과 뺄셈 101
20개정_초등_수학[515](095~118)_수정본-5교.indd 100-101 2022. 4. 15. 오후 2:00
20개정_초등_교사용_수학[515](095~118)_사교.indd 100 2022. 7. 4. 오후 3:41