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수업 전 확인 문제 수업 일자 숙제
1. 계산해 보세요.

⑴ 2+2/ ⑵ 6+11/
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3
5
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7
21
답 ⑴ 1 1 ⑵ 1 8
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21
15
3 분수의 덧셈 을 해요 (3) 1 1+2 2 계산하기 5 과정 중심 평가 방안
『수학 익힘』 58~59쪽
3
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4
문제 해결 | 추론 | 의사소통
교과 역량
1 자연수는 자연수끼리, 분수는 분수끼리 계산해 보세요.
받아올림이 없는 분모가 다
른 대분수끼리 더하는 활동
선물을 포장하는 데 노란색 종이 끈 1 1 m와 으로 문제 해결 능력과 추론
3
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1 2 3 8 11 11 능력을 기를 수 있다. 또한
1 +2 =1 +2 = 3 + = 3
연두색 종이 끈 1 1 m를 사용했어요. 사용한 4 3 12 12 12 12 계산하는 방법을 이야기하는
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2
활동으로 의사소통 능력을
종이 끈은 모두 몇 m인지 어떻게 구할 수 분모가 다른 분수는 기를 수 있다.
통분하여 더해요.
2
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3
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있을까요? 구하는 식을 써 보세요. 1 1+1 1
2 대분수를 가분수로 나타내어 계산해 보세요.
15 32 47 11
1 2 5 8
1 +2 = + = + = = 3
4 3 4 3 12 12 12 12
1 1+1 1로 사용한 종이 끈의 길이 알아보기
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3
2
● ● 그림에 색칠하여 사용한 종이 끈의 길이를 알아보세요. 3 계산하는 방법을 이야기해 보세요.
 두 대분수를 통분하여 자연수는 자연수끼리, 분수는 분수끼리 더합니다.
 0 1 2 0 1 2
대분수를 가분수로 나타내고 두 가분수를 통분하여 더합니다.
+ +
2 3
2
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3
1 1=1 1 1=1
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6 6 계산해 보세요.
1 Tip
학생이 어떤 방법으로 계산할
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6
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18
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3
9
4
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1 5+3 1=4 3 2 4+2 1=4 11 지 각자 정하도록 지도한다.
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12
0 1 2 3
2 3 5
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2
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1 1+1 1=1 +1 = 2
3
6 6 6
2 지우는 감자 3 2 kg과 고구마 1 2 kg을 캤습니다. 지우가 캔 감자와 고구마는 Tip
9
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3
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문제 해결 주어진 문제를 보고 받아올
창의·융합 모두 몇 kg인가요? 림이 없는 분모가 다른 대분
수의 덧셈 상황임을 인지할
3
9
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3 2+1 2=4 8 4 8
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9
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9
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● ● 사용한 종이 끈은 모두 몇 m인가요? 2 5 m 식 답 kg 수 있도록 지도한다.
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6
102 수학 5 - 1 5. 분수의 덧셈과 뺄셈 103
20개정_초등_수학[515](095~118)_수정본-6교.indd 102-103 2022. 4. 27. 오후 4:37
20개정_초등_교사용_수학[515](095~118)_사교.indd 103 2022. 7. 4. 오후 3:41