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수업 전 확인 문제 수업 일자 숙제
1. 계산해 보세요. 2. 2/3와 1/2 중에서 더 큰 분수를 구해

⑴ 9-5/ ⑵ 11-8 보세요.
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7
7
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3
답 2
답 ⑴ 4 ⑵ 3
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4 분수의 뺄셈 을 해요 ( 1) 3-1 계산하기 5 과정 중심 평가 방안
『수학 익힘』 60~61쪽
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6
4
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문제 해결 | 추론 | 의사소통
교과 역량
1 분모가 다른 분수끼리 빼려면 어떻게 해야 할지 이야기해 보세요.
받아내림이 없는 분모가 다
 분모를 같게 하여 분자끼리 뺍니다. 른 진분수끼리 빼는 활동으
실험을 하기 위해 소금 5컵과 설탕 2컵을 로 문제 해결 능력과 추론 능
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3
6
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2 두 분모의 곱을 공통분모로 하여 통분한 후 계산해 보세요.
력을 기를 수 있다. 또한 계
사용했어요. 소금을 설탕보다 몇 컵 더 많이 산하는 방법을 이야기하는
18 4 14 7 활동으로 의사소통 능력을
사용했는지 어떻게 구할 수 있을까요? 3 - 1 = 3\6 - 1\4 = - = =
4 6 4\6 6\4 24 24 24 12 기를 수 있다.
구하는 식을 써 보세요. 5-2/
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3
6
3 두 분모의 최소공배수를 공통분모로 하여 통분한 후 계산해 보세요.
9 2 7
3 1 3\3 1\2
4 - 6 = 4\3 - 6\2 = 12 - 12 = 12
5-2로 소금과 설탕의 양 비교하기
3
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6
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4 계산하는 방법을 이야기해 보세요.
● ● 소금과 설탕의 양을 각각 그림에 색칠해 보세요.
 두 분모의 곱을 공통분모로 하여 통분한 후 뺍니다.
 두 분모의 최소공배수를 공통분모로 하여 통분한 후 뺍니다.
6
3
5 2 2
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6
5
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3
1 계산 결과를 찾아 이어 보세요. Tip
학생이 두 분모를 보고 어떻
게 통분할지 각자 정하여 계
/ 4 /
1-1
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6
1
2
산하도록 지도한다.
● ● 그림에 색칠하여 소금을 설탕보다 몇 컵 더 많이 사용했는지 알아보세요. / 15 1
3-2
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3
10

4
24
/
8
4
1
/
/
6
/ 3 5-7 /
2=
5
6
4 1
/
6 3 6 =
5-2/=5/-
6 6 밀가루 4 kg 중에서 7 kg을 사용하여 부침개를 만들었습니다. 남은 밀가루는
2 5 10 Tip
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주어진 문제를 보고 받아내
문제 해결 몇 kg인가요?
창의·융합 림이 없는 분모가 다른 진분
수의 뺄셈 상황임을 인지할
1
5
4-7/=1 10 수 있도록 지도한다.
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10
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10
● ● 소금을 설탕보다 몇 컵 더 많이 사용했나요? 1컵 식 답 kg
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106 수학 5 - 1 5. 분수의 덧셈과 뺄셈 107
형성 평가
20개정_초등_수학[515](095~118)_수정본-5교.indd 106-107 2022. 4. 15. 오후 2:00
20개정_초등_교사용_수학[515](095~118)_사교.indd 107 2022. 7. 4. 오후 3:41