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수업 전 확인 문제 수업 일자 숙제
1. 계산해 보세요.

⑴ 4-1/ ⑵ 4-1/
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5
2
3
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9
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답 ⑴ 1 ⑵ 3
5 분수의 뺄셈 을 해요 (2) 2 4-1 1 계산하기 5 과정 중심 평가 방안
『수학 익힘』 62~63쪽
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5
6
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문제 해결 | 추론 | 의사소통
교과 역량
1 자연수는 자연수끼리, 분수는 분수끼리 계산해 보세요.
받아내림이 없는 분모가 다
른 대분수끼리 빼는 활동으
로 문제 해결 능력과 추론 능
색종이 1 3장 중에서 1 1장을 사용하여 카드를 만들었어요. 남은 색종이는 력을 기를 수 있다. 또한 계
4
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8
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24 5 19 19
4 1 산하는 방법을 이야기하는
2 -1 =2 -1 = 1 + = 1
4
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몇 장인지 어떻게 구할 수 있을까요? 구하는 식을 써 보세요. 1 3-1 1 5 6 30 30 30 30 활동으로 의사소통 능력을
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기를 수 있다.
2 대분수를 가분수로 나타내어 계산해 보세요.
이런 활동을 할 수 있어요
초콜릿 모양으로 분수의 뺄
84 35 49 19
4 1 14 7 셈하기
1 3-1 1로 남은 색종이의 장수 알아보기 2 5 -1 6 = 5 - 6 = 30 - 30 = 30 = 1 30
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8
4
① 초콜릿 모양을 각각
2개씩 준비하여 짝과
● ● 처음에 가지고 있던 색종이와 사용한 색종이의 장수를 각각 그림에 색칠해
나누어 가진다.
3 계산하는 방법을 이야기해 보세요.
보세요. ② 초콜릿 모양으로 각
 두 대분수를 통분하여 자연수는 자연수끼리, 분수는 분수끼리 뺍니다. 각 1 1, 1 1을 만든
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 대분수를 가분수로 나타내고 두 가분수를 통분하여 뺍니다. 4 /
6 후 1 1-1 1은 얼
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6
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8
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1 3=1 1 1
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8 마인지 계산한다.
1 계산해 보세요.
추가 활동 자료
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18
24
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9
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12
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2 5-2 1=7 4 2-1 5=3 1 4 4-2 1=2 5
6
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● ● 처음에 가지고 있던 색종이 장수만큼 색칠하고, 사용한 색종이 장수만큼 표
하여 남은 색종이의 장수를 알아보세요.

2 그림을 보고 집에서 학교까지의 거리는 몇 km인지 구해 보세요. Tip
주어진 문제를 보고 받아내
문제 해결
창의·융합 림이 없는 분모가 다른 대분
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23`km 수의 뺄셈 상황임을 인지할
4
수 있도록 지도한다.
6 5
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8
8
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4
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1 3-1 1=1 -1 1= 집 학교 병원
8 8
3
11`km
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12
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2 3-1 1=1 5 1 5
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12
3
4
● ● 남은 색종이는 몇 장인가요? 5장 식 답 km
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108 수학 5 - 1 5. 분수의 덧셈과 뺄셈 109
형성 평가
20개정_초등_수학[515](095~118)_수정본-5교.indd 108-109 2022. 4. 15. 오후 2:00
20개정_초등_교사용_수학[515](095~118)_사교.indd 109 2022. 7. 4. 오후 3:41