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수업 전 확인 문제 수업 일자 숙제
1. 계산해 보세요.

5
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⑴ 4 7-2 2
8
9
⑵ 3 4-1 1
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6
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18
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40
답 ⑴ 2 19 ⑵ 2 5
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6 분수의 뺄셈 을 해요 (3) 4 3-1 5 계산하기 5 과정 중심 평가 방안
『수학 익힘』 64~65쪽
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6
10
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문제 해결 | 추론 | 의사소통
교과 역량
1 4 3-1 5는 3보다 클지 작을지 생각해 보세요. 받아내림이 있는 분모가 다
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6
10
른 대분수끼리 빼는 활동으
 자연수끼리의 차는 3이고, 3이 5보다 작기 때문에 3보다 작을 것 같습니다.
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6
10
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오빠는 가래떡을 2 1개 먹었고, 동생은 가래떡을 로 문제 해결 능력을 기를 수
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2
2 자연수는 자연수끼리, 분수는 분수끼리 계산해 보세요. 있고, 계산 결과를 어림하는
1 2개 먹었어요. 오빠가 동생보다 가래떡을 몇 활동으로 추론 능력을 기를
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3
수 있다. 또한 계산하는 방법
개 더 많이 먹었는지 어떻게 구할 수 있을까요? 을 이야기하는 활동으로 의
39 25 14 사소통 능력을 기를 수 있다.
3 5 9 25
3
구하는 식을 써 보세요. 2 1-1 2 4 -1 =4 -1 =3 -1 =2+
2
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10 6 30 30 30 30 30
2 1-1 2로 가래떡의 양 비교하기 14 7
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3
2
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=2 =2 이런 활동을 할 수 있어요
30 15
● ● 오빠와 동생이 먹은 가래떡의 양을 각각 그림에 색칠해 보세요. 수 카드로 만든 대분수로 뺄
셈하기
 3 대분수를 가분수로 나타내어 계산해 보세요.
3 ① 1부터 9까지 적힌 수
/
2 1=2 카드 중에서 각각 3
2
6
3 5 43 11 129 55 74 장씩 뽑아서 대분수
4 -1 = - = - =
4 10 6 10 6 30 30 30 를 1개 만든다.
1 2=1 ② 만든 대분수로 뺄셈식
3
/
6
37 7 을 만들어 계산한다.
= = 2
15 15
● ● 그림에 색칠하여 오빠가 동생보다 가래떡을 몇 개 더 많이 먹었는지 알아 Tip
4 계산하는 방법을 이야기해 보세요. [놀자]의 준비물 5 를 사용하
보세요. 여 활동할 수 있다.
 두 대분수를 통분하여 자연수는 자연수끼리, 분수는 분수끼리 뺍니다.
 대분수를 가분수로 나타내고 두 가분수를 통분하여 뺍니다.
3 9
2 =1 2 1-1 1을 두 가지 방법으로 계산해 보세요.
4
3
6 6 1 / /
4 방법 1 방법 2
1
6 Tip
 2 1-1 1 12 /  2 1-1 1 4 / 두 가지 다른 방법으로 계산
/=2 3-1 4
/=9-4
3
/
12
3
/
4
/
3
/
4
3 4 9 4 5 할 수 있도록 지도한다.
2 1-1 2=2 -1 =1 -1 =
/
/
3
2
/
12
12
/
12
12
/
6 6 6 6 6 =1 15-1 4 =27-16
/
=11 =11
/
12
12
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● ● 오빠가 동생보다 가래떡을 몇 개 더 많이 먹었나요? 5개
/
6
110 수학 5 - 1 5. 분수의 덧셈과 뺄셈 111
형성 평가
20개정_초등_수학[515](095~118)_수정본-6교.indd 110-111 2022. 4. 27. 오후 4:37
20개정_초등_교사용_수학[515](095~118)_사교.indd 111 2022. 7. 4. 오후 3:41