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수업 일자 숙제

문 제 문제 해결 | 창의·융합 | 의사소통
결
해결 두 로봇의 이동 거리 비교하기 ● ● 자신이 생각한 방법으로 문제를 해결해 보세요. 5
해
교과 역량
 (보보가 이동한 거리)=2 1+2 3=2 2+2 3=4 5 (km) 분수의 덧셈과 뺄셈과 관련
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된 실생활 상황에서 문제 해
결에 필요한 조건을 확인하
1 택배 로봇인 보보와 로로는 물건을 각각 2군데에 배달했습니다. (로로가 이동한 거리)=3 1+1 3=3 2+1 3=4 5=5 1 (km) 여 해결하는 활동으로 문제
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두 로봇의 이동 거리를 보고 어떤 로봇이 몇 km 더 많이 이동했는지 해결 능력과 창의·융합 능력
따라서 로로가 5 1-4 5=5 2-4 5=4 10-4 5=5/ (km) 더 많이 을 기를 수 있다. 또한 문제
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구해 보세요.
이동했습니다. 를 해결한 방법을 친구와 비
교하는 활동으로 의사소통
능력을 기를 수 있다.
● ● 문제를 해결한 방법을 친구와 비교해 보세요.
2 조건 을 바꾸어 새로운 문제를 만들고, 해결해 보세요.
나는 보보야. Tip
보보와 로로가 이동한 거리
먼저 2 1 km를 이동했고, 다시
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나는 로로야. 를 바꾸어 새로운 문제를 만
들 때 동분모 분수의 덧셈과
2 3 km를 이동하여 배달했어. 먼저 3 1 km를 이동했고, 다시
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뺄셈이 나올 수도 있으나 최
대한 이분모 분수의 덧셈과
1 3 km를 이동하여 배달했어. 조건 보보가 이동한 거리 로로가 이동한 거리
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뺄셈을 연습할 수 있도록 안
내한다.
문제
 보보는 먼저 1 1 km를 이동했고, 다시 3 3 km를 이동하여 배달했습니다.
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로로는 먼저 2 3 km를 이동했고, 다시 1 1 km를 이동하여 배달했습니다.
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● ● 구하려고 하는 것은 무엇인가요? 어떤 로봇이 몇 km 더 많이 이동했는지 구해 보세요.
 어떤 로봇이 몇 km 더 많이 이동했는지 구하려고 합니다.
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보보, 1 1 km
답
● ● 어떤 방법으로 문제를 해결할 수 있을지 생각해 보세요.
 식을 세워서 문제를 해결할 수 있습니다.
그림을 그려서 문제를 해결할 수 있습니다.
112 수학 5 - 1 5. 분수의 덧셈과 뺄셈 113
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20개정_초등_교사용_수학[515](095~118)_사교.indd 113 2022. 7. 4. 오후 3:41