Page 121 - ele_math_5-1_teacher

등장인물 소개 수업 일자 숙제
엉뚱하고 모르는 것이 없는
호기심 많은 인공지능 강아지
우리 두리 쌍둥이 콩콩

만화

준 비 『수학 익힘』 67쪽 필요한 줄의 길이를 생각하며 앞으로 공부할 내용을 알아보세요.

하 기 텃밭에 6 단원 학습에 대한 동기를 부
Tip

가요. 상추가 이만큼 컸어! 방울토마토도 여하고 관심과 호기심을 유
열렸어! 발하기 위하여 가능한 한 다
두 그림에서 다른 부분을 찾으며 공부했던 내용을 떠올려 보세요. 양한 의견을 수용하고 허용
적인 분위기에서 의견을 제
1 두 그림에서 서로 다른 부분 5곳을 찾습니다. 시할 수 있게 격려한다.
2 찾은 곳이 어떻게 다른지 도형의 특징을 넣어 이야기합니다.

맛있겠는데?

콩콩! 넌 로봇이라서 우리 방울토마토밭에 울타리를 만들려면
방울토마토를 먹으면 위험해. 울타리를 만들자. 줄이 얼마만큼
치! 필요할까?

그건 밭의
둘레를 알면 돼!

직사각형 모양인
방울토마토밭의 둘레는 14 m야. 와, 최고!
자, 이제 이 줄로 울타리를
만들어 봐.
밭의 둘레?

본학습 내용 확인
그럼 이번에는
상추밭에도 울타리를 Q 쌍둥이와 콩콩이는 어느 곳에 갔나요?
만들어 볼까? A 텃밭에 갔습니다.
Q 우리와 두리는 무엇을 하려고 하나요?
음, 상추밭이 더 넓군. A 줄로 방울토마토밭의 울타리를 만
들려고 합니다.
Q 두리는 무엇을 궁금해하나요?
A 밭에 울타리를 만들 때 필요한 줄
자, 이번에도 의 길이를 궁금해하고 있습니다.
줄을 잘라 줘. Q 콩콩이가 무엇을 알면 된다고 했나요?
A 방울토마토밭의 둘레를 알면 된다
콩콩! 고 했습니다.
안 돼! Q 방울토마토밭의 둘레는 얼마인가요?
방울토마토를 A 방울토마토밭의 둘레는 14 m입
먹으면 안 된다고! 니다.
Q 콩콩이는 방울토마토밭과 상추밭을
비교하며 무엇이라고 말했나요?
A 상추밭이 방울토마토밭보다 더 넓
120 수학 5 - 1 6. 다각형의 둘레와 넓이 121 다고 말했습니다.
Q 이번 단원에서는 어떤 내용을 공부할
것 같나요?
A 다각형의 둘레와 넓이를 공부할 것
같습니다.
20개정_초등_수학[516](119~154)_수정본OK.indd 120-121 2022. 6. 7. 오후 4:30

20개정_초등_교사용_수학[516](119~154)_사교.indd 121 2022. 7. 4. 오후 3:42