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수업 전 확인 문제 수업 일자 숙제
1. 평행사변형입니다. 안에 알맞은 수를 써넣으세요.

cm

8`cm
cm

9`cm
『수학 익힘』 68~69쪽 답 (위에서부터) 9, 8
1 다각형의 둘레를 ● ● 평행사변형을 보고 안에 알맞은 수를 써넣으세요. 6 직사각형과 평행사변형의 둘
평행사변형의 둘레 구하는 방법 알아보기
추론 | 의사소통
교과 역량
구해요 ( 1)
둘레는 사물이나
며 추론 능력을 기를 수 있
도형의 가장자리 또는 레 구하는 방법을 추측해 보
7 cm
그 길이를 말해요. 다. 또한 자신이 알게 된 직
사각형과 평행사변형의 둘레
책의 둘레를 어떻게 구할 수 있을까요? 4 cm 구하는 방법을 이야기하는
4`cm 활동을 통해 의사소통 능력
끈이나 자로 책의 둘레를 재어 볼까요? 을 기를 수 있다.
 책의 가장자리를 끈으로 둘러 둘레를 표시한
다음 끈의 길이를 재면 될 것 같습니다. 7`cm

● ● 네 변을 모두 더하여 둘레를 구해 보세요.
Tip
변을 재어 직사각형의 둘레 구하는 방법 알아보기 직사각형과 평행사변형의 둘
7 + 4 + 7 + 4 = 22 (cm) 레를 구하는 방법을 탐구할
때 직사각형과 평행사변형
성질의 관련성을 상기시키는
● ● 평행사변형은 마주 보는 두 변이 각각 서로 같음을 이용하여 둘레를 구해 것이 필요하다.
보세요.

7 \2+ 4 \2= 22 (cm) ( 7 + 4 )\2= 22 (cm)

1 직사각형의 둘레는 어떻게 구할 수 있는지 생각해 보세요.
 •네 변을 재어 모두 더하면 됩니다.
•마주 보는 두 변이 같다는 성질을 이용하여 구하면 됩니다. ● ● 평행사변형의 둘레 구하는 방법을 이야기해 보세요.
 평행사변형의 네 변을 모두 더합니다. / 평행사변형은 마주 보는 두 변이 각각
2 변을 재고, 네 변을 모두 더하여 둘레를 구해 보세요.
서로 같으므로 길이가 다른 변을 각각 2배 하여 더합니다. / 길이가 다른 두 변을
더한 다음 2배 합니다.
5 + 3 + 5 + 3 = 16 (cm)
1 사각형의 둘레를 구해 보세요. Tip
직사각형, 평행사변형의 둘
추론 직사각형 평행사변형
3 직사각형의 가로와 세로에는 어떤 성질이 있는지 이야기해 보세요. 레 구하는 방법을 지도한다.
ࣁ۽
 직사각형은 가로와 세로가 각각 서로 같습니다.
о۽
6`cm 6`cm
4 직사각형은 가로와 세로가 각각 서로 같음을 이용하여 둘레를 구해 보세요. 9`cm 9`cm

5 \2+ 3 \2= 16 (cm) ( 5 + 3 )\2= 16 (cm) 4`cm 4`cm 5`cm 5`cm
식  (4+6)\2=20 식  9\2+5\2=28

5 직사각형의 둘레 구하는 방법을 이야기해 보세요. 답 20 cm 답 28 cm
 직사각형의 네 변을 모두 더합니다. / 직사각형은 가로와 세로가 각각 서로
같으므로 가로를 2배 하고, 세로를 2배 하여 더합니다. / 가로와 세로를
122 수학 5 - 1 6. 다각형의 둘레와 넓이 123
더한 다음 2배 합니다.
형성 평가

20개정_초등_수학[516](119~154)_수정본OK.indd 122-123 2022. 6. 7. 오후 4:30

20개정_초등_교사용_수학[516](119~154)_사교.indd 123 2022. 7. 4. 오후 3:42