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수업 전 확인 문제 수업 일자 숙제
1. 계산 결과가 더 큰 식을 찾아 기호를
써 보세요.
㉠ 43-36÷3+7
㉡ 40÷5+16-2
답 ㉠

5 ( ) 가 있는 식을 계산해요 모종 수를 구하는 식을 만들고 계산하기 1 실생활 문제 상황에서 알맞
『수학 익힘』 16~17쪽
교과 역량

추론 | 의사소통
과정을 통해 문제 해결 능력
1 한 명이 심을 모종은 몇 개인지 구하기 위해 하나의 식으로 나타냈습니다. 식을 은 식을 만들고 답을 구하는
을 기를 수 있고, 계산 순서
완성해 보세요. 를 달리하여 계산해 보고 계
산 결과를 비교하는 과정을
27 ÷(3+ 6 ) 통해 ( )가 있는 식의 계산
순서를 약속하며 추론 능력
및 수학적 의사소통 능력을
2 한 명이 심을 모종 수를 맞게 구한 친구는 누구인가요? 서아
기를 수 있다.

( )를 생각하지 않고 ( ) 안을 먼저 계산했어요. Tip
나눗셈을 먼저 계산했어요.
27÷(3+6)= 3 ( )를 생각하지 않고 계산
27÷(3+6)= 15 한 결과를 보며 ( )의 필요
①
① 성과 계산 순서를 이해할 수
② 있도록 지도한다.
준우 ②
서아
방울토마토 모종이 27개 있어요. 남학생 3명과 여학생 6명이 모종을 똑같이
나누어 심는다면 한 명이 심을 모종은 몇 개인지 알아볼까요?
3 식을 계산하는 순서를 이야기해 보세요.
모종 수 구하기  ( )가 있으면 ( ) 안을 먼저 계산해야 합니다.

● ● 한 명이 심을 모종 수를 어떻게 구하면 될지 생각해 보세요. ( )가 있는 식은 ( ) 안을 먼저 계산합니다.
 전체 학생 수를 먼저 구한 다음 모종 수를 학생 수로 나눕니다.
● ● 한 명이 심을 모종은 몇 개인지 구하려고
모종 수 ÷ 학생 수
합니다. ‘모종 수’와 ‘학생 수’를 알맞게 ( )가 있는 식과 ( )가 없는 식 비교하기 문제 해결 | 추론 과정 중심 평가 방안
써넣으세요. ● ● 두 식이 어떻게 다른지 살펴보고, 순서에 맞게 계산해 보세요.

● ● 모종을 심을 학생은 몇 명인지 알아보고, 식을 13+(8-2)\3=31 13+8-2\3=15
3+ 6
완성해 보세요. 9명

● ● 한 명이 심을 모종은 몇 개인지 알아보고, ‘학생 수’  왼쪽 식은 ( )가 있고, 오른쪽 식은 ( )가 없습니다.
27 ÷ (3+ 6 ) ● ● 계산 결과를 비교해 보고 알게 된 점을 이야기해 보세요.
부분을 ( )로 묶어서 식을 완성해 보세요. 3개
계산 결과가 다릅니다. /  ( )가 있는 식과 ( )가 없는 식은 계산 순서가
다르고, 계산 순서가 다르면 계산 결과도 다를 수 있습니다.
1 순서에 맞게 계산해 보세요. Tip
( )가 있는 식의 계산 순서
● ● 한 명이 심을 모종은 몇 개인가요? 3개 40-(9+7)=24 (6+15)÷3-2=5 를 알고 순서에 맞게 계산할
수 있도록 지도한다.

20 수학 5 - 1 1. 자연수의 혼합 계산 21

형성 평가

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