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2 차시 수 34~35쪽 익 22~23쪽

1 약수 를 알아봐요 ⦁ 6의 약수 알아보기 2
『수학 익힘』 22~23쪽
➋
2
1 6을 나누어떨어지게 하는 수를 나눗셈식으로 알아보세요.
6÷1=6
딸기 6개를 접시에 남김없이 똑같이 나누어
담으려고 해요. 접시 몇 개에 나누어 담을 수
6÷2=3
있는지 알아볼까요?
6÷3= 2
6÷4= 1 … 2
6÷5=1… 1
⦁ 딸기 6개를 접시 몇 개에 똑같이 나누어 담을 수 있는지 알아보기 6÷ 6 =1
➊
● ● 딸기 6개를 접시 1개에 모두 담을 수 있습니다. 딸기 6개를 접시 2개에
남김없이 똑같이 나누어 담을 수 있나요? 예.
2 6을 나누어떨어지게 하는 수를 모두 구해 보세요.
1, 2, 3, 6
● ● 딸기 6개를 접시 3개에 남김없이 똑같이 나누어 담을 수 있나요? 예.
어떤 수를 나누어떨어지게 하는 수를 그 수의 약수라고 합니다.
● ● 딸기 6개를 접시 4개에 남김없이 똑같이 나누어 담을 수 있나요? 아니요. 6을 나누어떨어지게 하는 수는 1, 2, 3, 6입니다.
6의 약수는 1, 2, 3, 6입니다.
● ● 딸기 6개를 접시 5개에 남김없이 똑같이 나누어 담을 수 있나요? 아니요.
➌ 1 약수를 모두 구해 보세요.
● ● 딸기 6개를 접시 6개에 남김없이 똑같이 나누어 담을 수 있나요? 예.
8의 약수 1, 2, 4, 8
14의 약수 1, 2, 7, 14
● ● 딸기 6개를 접시 몇 개에 남김없이 똑같이 나누어 담을 수 있는지 모두
이야기해 보세요. 1개, 2개, 3개, 6개 25의 약수 1, 5, 25
34 34 수학 5 - 1 2. 약수와 배수 35 35

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차시 운영 방안

학습 목표 약수의 의미를 알고 구할 수 있다.

수업의 흐름 도입 전개 정리
• 배운 내용 상기 • 딸기 6개를 접시 몇 개에 똑같이 나누어 담을 수 • 배운 내용 정리
• 학습 내용 인식 있는지 알아보기 • 다음 학습 내용 안내
• 6의 약수 알아보기

평가 방법 관찰 평가, 구술 평가, 지필 평가

지도의 주안점 구체물이나 반구체물을 이용하여 약수의 의미를 이해하도록 지도한다.
나눗셈식을 이용하여 약수를 구할 수 있도록 지도한다.

평가의 주안점 약수의 의미를 알고 있는지 평가한다.
약수를 구할 수 있는지 평가한다.

138 수학 5-1 지도서

20개정_초등_지도서[512](125~168)_수정본-3교.indd 138 2022. 4. 27. 오후 5:07