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수 106~107쪽 익 60~61쪽
➌ 받아내림이 없는 진분수의 뺄셈 연습
1 학생이 두 분모를 보고 어떻게 통분할지 각자 정하여 계산하도록 지도 5
한다.

1\2
풀이 2 4 -1=2-1=1
4
/
4
4
/
/
1-1=
/
4
/
/
2\2
1
3-2= 3\3 - 2\2 =9-4= 5 =1
10
/
/
15
/
6
/
/
30
30
10\3 15\2 30
6
1
5-7= 5\3 -7=15-7= 8 =1
/
/
8
/
24
24
/
24
/
24
3
/
8\3 24
3
2 주어진 문제를 보고 받아내림이 없는 분모가 다른 진분수의 뺄셈 상황
임을 인지할 수 있도록 지도한다. 문제 해결 창의·융합
풀이 (처음에 있던 밀가루의 양)-(사용한 밀가루의 양)
=4-7= 4\2 -7=8-7=1 ( kg)
10
/
/
5
10
/
/
10
/
10
/
10
5\2
정리
• 『수학 익힘』 또는 평가 문항 등을 풀며 배운 내용을 정리한다.
• 다음 시간에 배울 내용을 안내한다.
4 빈칸에 알맞은 수를 써넣으세요.
5
/
2
8
-1 / 5 +351 6 /
/
-
+32
4
5
22 / 3 615 /
5
14
7
/
/
3
/
/
1
56
11
/
2
14
/
56
/
/
/
풀이 5-1/=10-7=3, 3-1=12/-7=5
/
14
/
8
/
7
14
56
14
56
교과 역량
5 종이띠 13 m 중에서 2 m를 사용했습니다. 남은 종이띠는 몇 m인가요?
/
5
15
/
5 문제 상황에 알맞은 식을 세우고 바르게 계산할 수 있도록 지도한다.
5
/
15
13-2=7
식 / / 15
15
/ 2\3
7
답 m 풀이 13-2=13- =13-6=7 ( m)
/
/
15
5
15
15
/
/
15
15
/
/
풀이 (전체 종이띠의 길이)-(사용한 종이띠의 길이) 5\3
=13-2=13-6=7 (m)
/
15
5
/
15
/
/
15
/
15
교과 문제 해결 창의·융합
6 7에서 어떤 수를 뺐더니 7이 되었습니다. 어떤 수를 구해 보세요. 역량 실생활 문제를 받아내림이 없는 분모가 다른 진분수의 뺄셈을 이용하여 해결하는
9
/
12
/
( 36 )
/
7
풀이 어떤 수를 ▢라 하면 7-▢=7, ▢=7-7/입니다. 활동으로 문제 해결 능력과 창의·융합 능력을 기를 수 있다.
/
12
9
9
/
12
/
따라서 7-7=28-21=7이므로 어떤 수는 7입니다.
/
36
/
36
36
/
12
36
9
/
/
/
61
6 어떤 수를 구하려면 어떻게 식을 세우고 계산해야 할지 생각할 수 있도록
지도한다.
풀이 어떤 수를 라 하여 식을 세우면 7- =7, =7-7이다.
/
12
/
12
/
9
/
9
5. 분수의 덧셈과 뺄셈 61
따라서 7-7= 7\4 - 7\3 =28-21=7이므로
/
/
36
/
12
36
36
/
/
9
9\4 12\3
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어떤 수는 7이다.
36
/
교과 문제 해결 추론
역량
어떤 수를 구하는 활동으로 문제 해결 능력과 추론 능력을 기를 수 있다.
274 수학 5-1 지도서
20개정_초등_지도서[515](245~290)_수정본-3교.indd 274 2022. 4. 27. 오후 4:45