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수 102~105쪽 익 58~59쪽
정리
풀이 1 2+2 3=1 8+2 9=3 17=4 5, 2 1+1 5=2 4+1 5=3 9=4 1,
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8
4
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3
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8
2
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12
12
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12
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12
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8
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8
8
/
4 계산 결과를 찾아 이어 보세요. 1 3 5

2 1+2 1=2 2+2 1=4
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6
/
2
3
6
/
6
/
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5
6 =4 1 • 『수학 익힘』 또는 평가 문항 등을 풀며 배운 내용을 정리한다.
2
4
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8
3
/
1 2+2 3 4 1
• 다음 시간에 배울 내용을 안내한다.
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2 1+1 5 4 5
2
8
12
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2
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2 1+2 1 4 1
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6
3
교과 역량
5 안에 들어갈 수 있는 자연수가 모두 몇 개인지 구해 보세요.
5 주어진 식을 먼저 계산하고 안에 들어갈 수 있는 자연수를 모두 구할
2 1+1 5>
/
4
/
6
수 있도록 지도한다.
4
/
12
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12
12
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/
12
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6
풀이 2 1+1 5=2 3+1 10=3 13=4 1 ( 4 )개
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따라서 4 1>▢이므로 ▢ 안에 들어갈 수 있는 자연수는 1, 2, 3, 4입니다.
12
/
6 집에서 도서관까지 가려면 학교나 시장을 풀이 2 1+1 5=2 3+1 10=3 13=4 1이므로 안에 들어갈 수
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12
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12
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4
6
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12
12
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5
41`km
지나야 합니다. 집에서 도서관까지 더 41 5 / /`km
도서관
가까운 길로 가려면 어느 곳을 지나야 학교
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42` km
/
3
할까요? 42 3`km 있는 자연수는 4 1보다 작은 1, 2, 3, 4이다.
/
55` km
/
55 6 / 6`km 12
풀이 (집에서 학교를 지나 도서관까지의 거리)
집
=4 2+4 1=8 13 (km) 시장
/
15
/
5
/
3
3`km
/
/
32
32` km
3
( 학교 ) 교과 문제 해결 추론
(집에서 시장을 지나 도서관까지의 거리)=3 2+5 5=9 1 (km) 역량
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3
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6
2
주어진 조건에서 안에 들어갈 수 있는 자연수를 찾는 활동으로 문제 해결
따라서 8 13<9 1이므로 학교를 지나야 더 가깝습니다.
15
/
2
/
59 능력과 추론 능력을 기를 수 있다.
6 집에서 도서관까지 가는 두 가지 방법을 비교할 수 있도록 지도한다.
5. 분수의 덧셈과 뺄셈 59
풀이 학교를 지나서 가는 거리는
4 2+4 1=4 10+4 3=8 13 (km)이다.
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15
5
3
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15
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15
시장을 지나서 가는 거리는
1
3 2+5 5=3 4+5 5=8 9=9 3 =9 1 (km)이다.
6
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6
6
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6
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3
2
6
2
따라서 8 13<9 1이므로 학교를 지나야 더 가깝다.
/
15
2
/
교과 문제 해결 창의·융합
역량
실생활 문제를 분모가 다른 대분수의 덧셈을 이용하여 해결하는 활동으로 문제
해결 능력과 창의·융합 능력을 기를 수 있다.
참고 자료
호루스의 눈
고대 이집트인은 태양신인 호루스의 눈 전체를 1로 보고 여섯 부분으로 나누어
각 부분을 분수로 표현하였다.
그림
분수 1 / 16 1 4 2
1
8
/
/
/
1
1
/
/
64
32
1
의미 촉각 미각 청각 생각 시각 후각
호루스의 눈에서 여섯 부분의 분수를 모두 합하면 63이다. 왜 완전한 1이 아닐
/
64
까? 이집트인은 부족한 1을 지식의 신 토트가 채워 준다고 여겼다. 이렇게 수
/
64
천년 전의 이집트인은 분수를 통해서 신을 믿고 일상생활에서 활용하였다.
출처: 김용준, 『오밀조밀 세상을 만든 수학』, 2019.
270 수학 5-1 지도서
20개정_초등_지도서[515](245~290)_수정본-3교.indd 270 2022. 4. 27. 오후 4:45