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수 108~109쪽 익 62~63쪽
이런 활동을 할 수 있어요 ➌ 받아내림이 없는 대분수의 뺄셈 연습
| 초콜릿 모양으로 분수의 뺄셈하기 | 1 학생이 어떤 방법으로 계산할지 각자 정하도록 지도한다.
① 초콜릿 모양을 각각 2개씩 준비
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12
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4
하여 짝과 나누어 가진다. 풀이 2 5-2 1=2 10-2 3=7
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6
4
② 초콜릿 모양으로 각각 1 1, 1 1 112 39 73
4 2-1 5=14-13= - = =3 1
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3
8
24
8
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3
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24 24 24
을 만든 후 1 1/4-1 1/6은 얼마
4 4-2 1=4 8-2 3=2 5
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9
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18
6
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18
18
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인지 계산한다.
2 주어진 문제를 보고 받아내림이 없는 분모가 다른 대분수의 뺄셈 상황
전자 저작물 활용
추가 활동 자료 수록 임을 인지할 수 있도록 지도한다. 문제 해결 창의·융합
풀이 (집에서 병원까지의 거리)-(학교에서 병원까지의 거리)
=2 3-1 1=2 9-1 4=1 5 ( km)
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3
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4
정리
• 『수학 익힘』 또는 평가 문항 등을 풀며 배운 내용을 정리한다.
• 다음 시간에 배울 내용을 안내한다.
4 안에 >,=,<를 알맞게 써넣으세요.
5
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2 1 < 5 7-3 1 4 3-1 7 > 3 1
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6
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3
풀이 •5 7-3 1=5 7-3 2=2 5 2 1=2 4이므로 2 1<5 7-3 1입니다. 교과 역량
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•4 3-1 7=4 15-1 14=3 1 3 1=3 2이므로 4 3-1 7>3 1입니다.
4
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4
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20
20
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5 똑같은 약과를 인혜는 4 1개 먹었고, 지호는 4 3개 먹었습니다. 누가 약과를 몇 개
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8
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2
5 문제 상황에 알맞은 식을 세우고 바르게 계산할 수 있도록 지도한다.
더 많이 먹었나요?
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2
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8
4 1-4 3=1
8
식
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1
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8
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2
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8
답 인혜 , / 개 풀이 4 1=4 4이고 4 4>4 3이므로 인혜가 지호보다
풀이 4 1=4 4이므로 인혜가 지호보다 약과를
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8
2
4 1-4 3= 4 4-4 3=1(개) 더 많이 먹었습니다. 약과를 4 1-4 3=4 4-4 3=1(개) 더 많이 먹었다.
8
8
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2
8
8
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8
2
8
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8
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8
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6 두 수를 골라 차가 가장 작은 수가 되는 식을 쓰고, 답을 구해 보세요.
교과 문제 해결 창의·융합
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3
6
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9
6 8 3 5 1 2
역량
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6
3
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6
3 5-1 2=2 1
식 실생활 문제를 받아내림이 없는 분모가 다른 대분수의 뺄셈을 이용하여 해결하는
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2 1
6
답 활동으로 문제 해결 능력과 창의·융합 능력을 기를 수 있다.
풀이 먼저 자연수끼리의 차가 가장 작은 두 수를 찾습니다.
6-3=3, 3-1=2이므로 두 수의 차가 가장 작은 수가 되는 식은
3 5-1 2입니다. 3 5-1 2=3 5-1 4=2 1
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6
6
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6
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3
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3
6
6
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63 6 분수의 크기를 비교한 후 차가 가장 작은 수가 되는 식을 쓰고 답을 구할
수 있도록 지도한다.
풀이 세 분수의 크기를 비교하면 6 8>3 5>1 2이다. 차가 가장 작은 수
9
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6
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3
5. 분수의 덧셈과 뺄셈 63
가 되는 식은 3 5-1 2=3 5-1 4=2 1이다.
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20개정_초등_익힘책[515](053~066)_수정본-1교.indd 63 2022. 4. 12. 오후 4:20
교과 문제 해결 추론
역량
차가 가장 작은 수가 되는 식을 만들기 위해 자연수 부분의 차가 가장 작은 분수
끼리 빼는 활동으로 문제 해결 능력과 추론 능력을 기를 수 있다.
278 수학 5-1 지도서
20개정_초등_지도서[515](245~290)_수정본-3교.indd 278 2022. 4. 27. 오후 4:46