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4 차시 수 126~127쪽 익 72~73쪽

3 cm 를 알아봐요 어떻게 비교할 수 넓이의 단위로 한 변이 1 cm인 정사각형의 넓이를 1`cm 6
『수학 익힘』 72~73쪽
2
도화지의 넓이를
2
사용할 수 있습니다. 이 정사각형의 넓이를 1 cm 라
있을까요?
쓰고, 1 제곱센티미터라고 읽습니다. 1`cm 1`cm^2 6
➊ 여러 가지 방법으로 넓이 비교하기 준비물 7, 8
쓰기 읽기
가 나 다 1 제곱센티미터
➋ 1`cm^2 를 사용하여 도형의 넓이 구하기
● ● 준비물 의 도화지 가, 나, 다를 직접 맞대어 넓이를 비교해 보세요. 1`cm^2

● ● 도화지 가, 나, 다 중에서 어느 것이 가장 좁은지 알 수 있나요?
 도화지 가가 가장 좁습니다.
1 1`cm^2 를 사용하여 도형의 넓이를 어떻게 구할 수 있을지 생각해 보세요.
● ● 도화지 나와 다 위에 , , 모양을 붙여서 넓이를  도형에 있는 1`cm^2 의 개수로 넓이를 구할 수 있을 것 같습니다.
비교해 보세요. 2 도형에는 1`cm^2 가 몇 개 있나요? 14개
1`cm^2 가 3개이면
2
의 수(개) 의 수(개) 의 수(개) 3 도형의 넓이는 몇 cm^2인가요? 14 cm^2 3 cm 예요.
 4개 붙이고 조금 ➌ 도형의 넓이를 구해 보세요.
나 9 18 1
남습니다.
1`cm^2
다 4 8 16
 도화지 나가 더 넓습니다.
● ● , , 모양을 붙여서 넓이를 비교할 때 넓이의 단위로
2 2
사용할 수 있는 모양을 이야기해 보세요. 9 cm 10 cm
 모양은 넓이의 단위로 사용할 수 있을 것 같고 , 모양은
126 126 수학 5 - 1 넓이의 단위로 사용하기 어려울 것 같습니다. 6. 다각형의 둘레와 넓이 127 127

20개정_초등_수학[516](119~154)_수정본-4교.indd 126-127 2022. 4. 18. 오후 5:21
차시 운영 방안

학습 목표 넓이를 나타내는 표준 단위의 필요성을 인식하고 1 cm^2 단위를 안다.

수업의 흐름 도입 전개 정리

• 배운 내용 상기 • 여러 가지 방법으로 넓이 비교하고 1 cm^2 알아 • 배운 내용 정리
• 학습 내용 인식 보기 • 다음 학습 내용 안내

• 1`cm^2 를 사용하여 도형의 넓이 구하기

평가 방법 관찰 평가, 구술 평가, 지필 평가

지도의 주안점 넓이가 다른 직사각형의 넓이를 비교하는 활동을 통해 표준 단위의 필요성을 인식하도록 지도한다.

표준 단위인 1 cm^2를 알고 1`cm^2 를 이용하여 넓이를 구하도록 지도한다.

평가의 주안점 임의 단위로 측정할 때 생기는 문제점을 알고 표준 단위의 필요성을 이야기할 수 있는지 평가한다.
표준 단위인 1 cm^2를 아는지 평가한다.
를 사용하여 도형의 넓이를 구할 수 있는지 평가한다.
1`cm^2

312 수학 5-1 지도서

20개정_초등_지도서[516](291~354)_수정본-5교.indd 312 2022. 4. 27. 오후 4:13