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수업 전 확인 문제 수업 일자 숙제
1. 계산해 보세요. 2. 밭의 5는 콩밭이고, 콩밭의 1에 강
/
8
/
3
⑴ 2 2\6 ⑵ 5\2 2 낭콩을 심었습니다. 강낭콩을 심은 밭
3
/
/
5
은 전체의 얼마인가요?
답 ⑴ 16 ⑵ 12
24
답 5
/
『수학 익힘』 36~37쪽
7 세 분수의 ● ● 5를 분모가 1인 분수로 나타내 보세요. 문제 해결 | 정보 처리 2 과정 중심 평가 방안
자연수를 분수로 나타내어 계산하기
곱셈을 해요
5
5=
1

마법사가 옷감의 3 중에서 1을 자르고,
4
2
/
/
그중 2/9를 사용하여 망토를 만들었어요. ● ● 5를 분모가 1인 분수로 나타내어 5×7\1/을 계산해 보세요. 교과 역량
8
/
3
자연수를 분수로 나타내는
사용한 옷감은 전체의 얼마인지 어떻게 방법과 앞에서 공부한 계산
5 5 \7\1 35 11
구할 수 있을까요? 5×7\1= ×7\1= = = 1 원리를 활용하여 문제를 해
8
/
/
3
/
3
/
8
1 1\8\3 24 24 결하면서 문제 해결 능력과
정보 처리 능력을 기를 수
있다.
사용한 옷감은 전체의 얼마인지 구하기
● ● 사용한 옷감은 전체의 얼마인지 구하는 식을 써 보세요. 3\1\2/
4
/
9
2
/
● ● 3×1/×2/를 계산하는 방법을 알아보세요. 1 안에 알맞은 수를 써넣으세요. 이런 활동을 할 수 있어요
2
9
4
/
분수 카드로 세 분수의 곱셈
4 4 \ 5 20
/
9
/
9
9
/
4×5= ×5= = = 2 2 하기
1 1 1
1 1 \ 9 9 ① 한 모둠에 4명씩 모
3 2
/ 2 9 4 2 / \ = 둠별로 분수 카드를
3\1\2=33\1/4\2=
4
/
/
/
9
8 9
12 12장 준비한다.
4 3 6 3 \ 6 18
/ 5 = = = 3 3 ② 분수 카드를 섞은 다
3\6=3\
5
/
5
/
1
5 \ 1 5 음 보이지 않도록 뒤
집어서 바닥에 놓는
세 분수의 곱셈은 뒤의 1 1 다.
두 수를 먼저 계산해도 1 2 3 1 1 3 5 \ 3 \ 4 5 ③ 순서를 정하여 차례
9
/
/
/
5\3\4=5/\
4
3\1/\2/=3/\3
결과는 같아요. / 2 9 4 2 \ 9 4= 4 \ 9 = 8 9 8 1 \4= = 로 분수 카드를 3장
12 8 \ 1 \ 9 6
1 3 씩 가져간다.
④ 각자 가져간 분수 카
드 3장을 이용하여
세 분수의 곱셈을 한
1 1
1 다.
3\1\2
3\1\2/= = ⑤ 계산 결과를 비교하
/
9
2
/
4
4\2\9
12 여 계산 결과가 가장
2 3
2 계산해 보세요. 큰 학생이 점수를 얻
는다.
5\3/\2/=2
11
7 5 3 / / 6 / /
/
3\1 1\10=7
5
/
7
11
● ● 사용한 옷감은 전체의 얼마인가요? 1
/
12
추가 활동 자료
50 수학 5 - 2 2. 분수의 곱셈 51
형성 평가
20개정_초등_수학[522](033~058)_수정본-3교.indd 50-51 2022. 4. 12. 오후 6:04
20개정_초등_교사용_수학[522](033~058)_사교.indd 51 2022. 7. 4. 오후 4:05