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학습 목표
8차시 (대분수)\(대분수)의 계산 원리를 이해하고, 계산할 수 있다.
12

교수·학습 과정안
수업 PPT
『수학 익힘』 34~35쪽
6 2 2 2×1 1을 계산하는 다른 방법을 알아보세요.
과정 중심 평가 계획 (대분수)\(대분수)를
5
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3
Tip 2
(대분수)\(대분수)의 계산 계산해요 12 4 12 \ 4
원리를 이해하고 계산하며 2 2\1 1= \ =
5
/
3
/
계산 방법을 이야기하도록 5 3 5\3
지도한다.
48 16 1
= = = 3
15 5 5
가로가 2 2 m이고, 세로가 1 1 m인 직사각형 모양의
5
/
3
/
3 계산하는 방법을 이야기해 보세요.
2
평상이 있어요. 평상의 넓이는 몇 m 인지 어떻게 구할 수
 •대분수를 자연수와 진분수의 합으로 보고 계산합니다.
/
5
3
있을까요? 구하는 식을 써 보세요. 2 2\1 1 •대분수를 가분수로 바꾼 다음 계산합니다.
/
1 계산해 보세요.
7
2
4
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3
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9
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2 1\1 1=2 2 2 1\1 2=3 3 3 3\2 2=7 1
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8
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3
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4
3
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2 2\1 1 계산하기
5
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3
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추론 | 의사소통
1 색칠한 부분의 넓이를 보고 2 2\1 1을 계산하는 방법을 알아보세요.
3
5
Tip / /
두 가지 방법 중에서 자신이 2 한 변이 2 1 cm인 정사각형의 넓이는 몇 cm 인가요?
2
/
5
편한 방법을 선택하여 계산 2`
하도록 한다.
/
25
2 1\2 1=4 21 4 21
/
5
/
/
25
5
식 답 cm 2
/
5
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22× 1
3
1
1 1
/
3
5
/
22×1
3 1 2\2 6을 두 가지 방법으로 계산해 보세요.
7
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5
0 1 2 3
/
5
22 1
교과 역량 방법 1  1 2\2 6=1 2\2+1 2\6=7\2+ 7 \ 6
/
7
5
7
5
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5
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5
(대분수)\(대분수)의 계산 5 7
2 2\1 1=2 2\1+2 2\1 1
5
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5
3
5
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3
원리를 이해하고, 주어진 조
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5
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5
5
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5
건에서 정보를 파악하여 수 =14+6=2 4+1 1=4
학적 사실을 분석하는 활동 12
3
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5
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으로 문제 해결 능력과 추론 =2 2+ 5 \1 1 4
능력을 기를 수 있다. 또한 방법 2  1 2\2 6= 7 \ 20 =4
7
/
/
5
해결 방법을 이야기하면서 4 5 7
1 1
/
5
의사소통 능력을 기를 수 =2 2+ 5
있다.
1
= 3
5
48 수학 5 - 2 2. 분수의 곱셈 49
20개정_초등_수학[522](033~058)_수정본-3교.indd 48-49 2022. 4. 12. 오후 6:04
20개정_초등_교사용_수학[522](033~058)_사교.indd 48 2022. 7. 4. 오후 4:05