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3\8 계산하기 추론 | 의사소통 | 정보 처리
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4
9
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2
5\2 계산하기
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3
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7
● ● 두 친구가 3\8/을 계산했습니다. 안에 알맞은 수를 써넣으세요. Tip
9
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4
3\8
9
4
3\8=
/
3
1 5×2를 어떻게 계산해야 하는지 생각해 보세요. / / 4\9
/
7
1 2
2 2
 5를 3등분한 것 중에서 2만큼의 값을 구합니다. 4 / 3\8 = = 24 =2
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7
3
/
9
/
3\8=
전체는 4\9 36
유나 3 3
3
/
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7
2 5×2를 그림에 나타내 보세요. 몇 칸이 될까요? 1 3
위와 같이 3\8의 계산
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/
9
4
 1 2 과정 마지막에서 약분하는
3 8 2 것과 유나와 준우가 계산한
\ =
4 9 것을 비교할 수 있도록 지도
준우 1 3 3 한다.
Tip
● ● 두 친구가 계산한 것을 보고, 계산한 방법을 이야기해 보세요. 유나와 준우가 계산한 방법
 • 유나는 분모는 분모끼리, 분자는 분자끼리 곱하는 과정에서 약분하여 을 모두 사용할 수 있는 이유
5
/
7 / / 계산했습니다. 에 대해 논의해 볼 수 있고,
3
5\2
7
두 친구가 계산한 방법 중에
•준우는 처음부터 약분하여 계산했습니다.
서 자신에게 편한 방법을 이
용할 수 있도록 지도한다.
3 5×2가 얼마인지 알아보세요.
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/
7
3
1 계산해 보세요.
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6
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12
2\5=5
3
/
/
10
5
/
1\1/=1
7 4 / 1\3=1 / 8 /
28
5\2는 전체를 7\3= 21 (칸)으로 나눈 것 중에서
3
/
7
/
10
5\2
5\2= 10 (칸)이므로 전체의 = 입니다.
7\3
21
2 전체 빵의 4 중에서 7을 먹었습니다. 먹은 빵은 전체 빵의 얼마인가요? Tip
7
/
8
/
계산 결과를 기약분수로 나
4 5×2를 계산하는 방법을 알아보세요. 문제 해결 타내지 않아도 됨을 안내한
7
/
/
3
2
8
/
7
창의·융합 4\7=1
/
/
식 다.
10
/
2
5\2 1
5\2/=
7
/ 3 = 답
7\3
21
5 계산하는 방법을 이야기해 보세요.
 분모는 분모끼리 곱하고, 분자는 분자끼리 곱합니다.
46 수학 5 - 2 2. 분수의 곱셈 47
형성 평가
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20개정_초등_교사용_수학[522](033~058)_사교.indd 47 2022. 7. 4. 오후 4:05