Page 127 - ele_math_5-2_tutor

수 28~29쪽
수업 흐름

도입 형태 인원 1
개별 활동, 모둠별
• 학습 목표를 안내하고, 문화유산 소개 자료에 대해 이야기한다. 모둠 활동 1￣4명

전개

1 활동의 주안점 문제 해결 창의·융합 의사소통 정보 처리 태도 및 실천
이 활동은 제시된 문화유산 입장료를 조사한 자료를 보고 나이에 따른 입장료를
구해 본 후 방문하고 싶은 문화유산을 조사하여 입장료를 수의 범위를 활용하여
나타내고, 문화유산을 소개하는 자료를 만드는 활동이다. 주어진 자료를 살펴보
고, 직접 자료를 조사하는 활동을 통해 문제 해결 능력과 창의·융합 능력, 정보
처리 능력을 기를 수 있고, 자료를 만들어 묻고 답하는 과정에서 수학의 유용성을
도움말
느끼며 의사소통 능력과 태도 및 실천 능력을 기를 수 있다.
지역의 문화유산 중에서 입장료, 관광
사회·국어 객 수 등의 자료가 있는 곳을 조사할
사회 3￣4학년군의 ‘우리가 알아보는 지역의 역사’와 연계하여 방문하고 싶은 문화유산 수 있도록 안내한다. 지역에 문화유
을 조사하고, 소개하는 자료를 만들 수 있도록 한다. 산이 드문 경우에는 범위를 넓혀 체
국어 5￣6학년군의 ‘기행문을 써요’와 연계하여 여행에서 문화유산을 방문했던 경험을 험 학습 장소 등을 조사하도록 한다.
바탕으로 안내 자료를 만들 수 있도록 한다.

2 활동 방법 과정 중심 평가 방안 (차시 전체)
① 주어진 예시 자료를 보며 질문에 알맞은 답을 해 본다. 평가 방법 | 관찰
② 방문하고 싶은 문화유산을 조사하여 문화유산을 소개하는 자료를 만든다. 학습 정보 지도 방안 예시
③ 만든 자료를 살펴보며 친구와 이야기해 본다. 조사한 자료에서
인터넷에서 조 5￣10과 같은 물
사한 자료를 적
3 핵심 질문 절한 수의 범위 결 표시는 5 이상
• 자료에서 만 11살인 친구의 입장료는 어떤 범위에서 확인해야 하나요? 로 나타내지 못 10 미만으로 약속
하여 나타내도록 안
하는 경우
- 만 11살이 속하는 범위를 찾으면 만 7살 이상 12살 미만입니다. 내한다.
• 자료에서 우리 반 친구들 21명이 내야 하는 입장료는 얼마인가요?
- 단체일 때 한 명의 입장료가 500원이므로 500\21=10500(원)입니다.
• 누리집 검색을 이용하여 직접 자료를 조사하고, 수의 범위를 활용한 곳을 찾아
소개 자료를 만들어 보세요.
• 몽이네 가족의 입장료를 내려면 10000원짜리 지폐를 최소 몇 장 내야 하나요?
-  입장료가 13000원이므로 10000원짜리 지폐를 최소 2장 내야 합니다.

4 활동의 변형
① 여러 지역의 문화유산을 조사하여 입장료를 살펴본다.
② 조사한 문화유산을 입장료가 5000원 이하인 곳, 5000원 초과 10000원 이하
이런 활동을 할 수 있어요
인 곳 등 입장료의 범위를 기준으로 분류해 본다.
| 질문 놀이 |
① 『수학 5-2』의 28쪽에 제시된
정리 자료를 보고 질문과 답을 만든다.
② 만든 질문을 친구와 주고받으며
• 문화유산을 소개하는 자료를 만들어 공유하고, 묻고 답해 보며 정리한다. 서로 답을 알아맞힌다.

1. 수의 범위와 어림하기 125

20개정_초등_지도서[521](081~128)_수정본-4교.indd 125 2022. 4. 27. 오후 7:37