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수 42~44쪽 익 30~31쪽
정리

• 『수학 익힘』 또는 평가 문항 등을 풀며 배운 내용을 정리한다.

• 다음 시간에 배울 내용을 안내한다. 2

교과 역량
5 메주를 만들기 위해 콩 10 kg을 삶았더니 처음 무게의 2 1배가 되었습니다. 삶은
/
2
2
2
콩의 무게는 몇 kg인가요? /
5 처음 콩 무게의 2 1배가 되었다는 것이 분수의 곱셈 상황임을 알고 식을
10\2 1=25
2
/
식
세우도록 지도한다.
답 25 kg
5
/
2
풀이 10\2 1=10\ 5 =25 (kg) 5
2
1 1
풀이 10\2 1=10\2+10\ 2 =20+5=25 (kg)
/
2
6 6\2 1/8을 다음과 같이 계산했습니다. 잘못 계산한 이유를 쓰고, 바르게 계산해
1
보세요.
교과 문제 해결 창의·융합
3 1
/
4
4
/
4
6\2 =3\2 1=3\9=27=6 3 역량
/
/
4
8
4
실생활 문제를 분수의 곱셈을 이용하여 해결하면서 문제 해결 능력과 창의·융합
이유  대분수를 가분수로 바꾸지 않고 약분하여 계산했습니다.
능력을 기를 수 있다.
바르게 계산하기
3 17
4
/
4
 6\2 1=6\ =51=12 3 6 6\2 1/8을 계산할 때 먼저 대분수를 가분수로 바꾼 다음 약분해야 함을
/
8
/
8
4
풀이 대분수를 가분수로 바꾼 다음 계산해야 합니다. 지도한다.
31
51
102
풀이 6\2 1=6\17= =51=12 3
/
8
/
4
/
8
/
4
8
4
위와 같이 약분의 위치에 관계없이 대분수를 가분수로 바꾸어 바르게 계
풀이 대분수를 자연수와 진분수의 합으로 보고 계산합니다.
산했으면 정답으로 인정한다. 또한 잘못 계산한 이유를 타당성 있게 썼
또는 대분수를 가분수로 바꾼 다음 계산합니다.
2. 분수의 곱셈 31
다면 학생들의 다양한 답을 정답으로 인정한다.
20개정_초등_익힘책[522](023~038)_수정본-2교.indd 31 2022. 4. 12. 오후 6:14
교과 문제 해결 추론 의사소통
역량
잘못 계산한 곳을 찾아 바르게 계산하기 위한 방법을 찾는 과정에서 추론 능력을
기를 수 있고, 문제를 분석하고 해결하는 과정에서 문제 해결 능력을 기를 수 있
다. 또한 잘못 계산한 부분을 찾아 이유를 설명하는 과정에서 의사소통 능력을 기
를 수 있다.
이런 활동을 할 수 있어요
| 분수 카드 놀이 |
① 1부터 9까지의 수 카드를 준비한다.
② × 를 학생들에게 제시한다.
③ 수 카드 네 장을 차례로 뽑는다. 이때 첫 번째 뽑은 카드는 자연수 부분에 넣고,
나머지 카드로 대분수를 만들어 식을 완성한다.
④ 만든 식을 계산한 다음 친구와 계산 결과를 비교한다.
158 수학 5-2 지도서
20개정_초등_지도서[522](129~180)_수정본-4교.indd 158 2022. 4. 27. 오후 6:43