Page 248 - ele_math_5-2_tutor

수 90~91쪽 익 50~51쪽
이런 활동을 할 수 있어요 교과 역량
| 주사위로 소수의 곱셈식을 만들어 (소수 한 자리 수)×(자연수)의 계산 원리를 학습하기 전에 결과를 어림해 보는 활동으로
계산하기 | 문제 해결 능력과 추론 능력을 기를 수 있다. 또한 (소수 한 자리 수)×(자연수)를 계산
① 주사위 2개를 굴려 나온 두 눈의 하는 방법을 이야기해 보는 활동으로 의사소통 능력을 기를 수 있다. 4
수로 소수 한 자리 수(0 . ▢ )와 자
연수( ▢ )를 만든다.
➌ (소수 한 자리 수)×(자연수) 연습
② 만든 소수 한 자리 수와 자연수
1 (소수 한 자리 수)×(자연수)의 계산 원리를 이해하고 계산할 수 있도록
를 곱한 후 활동지에 곱을 찾아
색칠한다. 지도한다.
③ 번갈아 가며 활동을 반복한다. 풀이 2
④ 가로, 세로, 대각선으로 3줄을 먼 0.6 6.2 4.5 0.8
× 7 × 2 × 5 × 1 2
저 색칠한 학생이 이긴다.
4.2 1 2.4 2 2.5 1 6
8
전자 저작물 활용
9.6
추가 활동 자료 수록
2 실생활 상황의 문제를 해결할 수 있는 (소수 한 자리 수)×(자연수)의

식을 세우고 계산할 수 있도록 지도한다. 문제 해결 창의·융합
풀이 (상자 1개를 포장하는 데 필요한 리본의 길이)×(포장하는 상자 수)
=1.3×8=10.4`(m)

정리

• 『수학 익힘』 또는 평가 문항 등을 풀며 배운 내용을 정리한다.
• 다음 시간에 배울 내용을 안내한다.
4 빈칸에 알맞은 수를 써넣으세요.
4
×15 ×6
0.5 7.5 4.3 25.8
교과 역량
풀이 0.5\15=7.5, 4.3\6=25.8
5 한 변이 5.7 cm인 정사각형의 둘레는 몇 cm인가요?
5 정사각형의 둘레를 구하는 방법을 떠올려 소수의 곱셈식을 세우고 계산할
식 5.7×4=22.8
답 22.8 cm 수 있도록 지도한다.
풀이 정사각형은 네 변이 모두 같으므로 둘레는
(한 변)\4=5.7\4=22.8 (cm)입니다.
6 어림하여 계산 결과가 6보다 큰 수가 적힌 깃발을 들고 있는 친구를 찾아 이름을 써 교과 문제 해결 창의·융합
보세요. 역량

수학 내 다른 단원의 문제 상황에서 (소수 한 자리 수)×(자연수)의 계산을 활용
2.4의 2배 1.2×6 1.7과 3의 곱
하여 해결하는 활동으로 문제 해결 능력과 창의·융합 능력을 기를 수 있다.
정빈 혜성 지우
6 (소수 한 자리 수)×(자연수)의 계산 결과를 어림하여 결괏값의 크기를 비교할
( 혜성 )
풀이 •정빈: 2.4는 3보다 작으므로 2.4의 2배는 6보다 작습니다. 수 있도록 지도한다.
•혜성: 1.2는 1보다 크므로 1.2\6은 6보다 큽니다.
51 •지우: 1.7은 2보다 작으므로 1.7과 3의 곱은 6보다 작습니다.
풀이 어림하여 계산 결과가 6보다 큰 수를 찾고 계산을 통해 확인해 본다.
정빈: 2.4×2=4.8, 혜성: 1.2×6=7.2, 지우: 1.7×3=5.1
0.3×5=1.5 2.1 0.7
\ 8 \ 1 4 따라서 계산 결과가 6보다 큰 수가 적힌 깃발을 들고 있는 친구는 혜성
1.9×2=3.8
1 6.8 9.8
풀이 분수의 곱셈으로 계산하거나, 자연수의 곱셈을 이용하여 계산합니다. 이다.
4. 소수의 곱셈 51
교과 추론 의사소통
역량
20개정_초등_익힘책[524](049~064)_수정본-1교.indd 51 2022. 4. 12. 오후 6:16
소수의 곱셈을 계산하기 전에 결과를 어림하여 비교해 보는 활동으로 추론 능력과
의사소통 능력을 기를 수 있다.

246 수학 5-2 지도서

20개정_초등_지도서[524](231~278)_수정본-3교.indd 246 2022. 4. 27. 오후 7:20